《漢語拼音·復習四》教學設計4
【教學目標】
1、復習聲母、韻母、整體認讀音節，重點復習復韻母和鼻韻母；
2、復習看圖拼讀音節詞語，進行初步的歸類訓練；
3、鞏固已學過的漢字，讀、背兒歌，在閱讀中鞏固漢語拼音，在觀察中發展想象；
4、看圖講故事，讓學生發揮想象，把故事講完，不失時機地對學生進行觀察、思維、表達的綜合訓練。
【重點難點】
拼讀音節詞語，進行初步的歸類訓練，看圖續編，講故事。
【課前準備】
1、動物頭飾、拼音詞語卡片、生字、詞語卡；
2、聲母、韻母、整體認讀音節表、字母卡、音節卡；
3、掛圖等。
【教學目標】 第一課時
通過前一階段的學習，我們知道拼音王國是一個大家族，里面有很多成員。如：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節等。只要熟悉了它們，我們就會生活得更加幸福和快樂。因為，在拼音的幫助下，我們可以認識更多的漢字，閱讀更多的書，從中獲得更多更多的知識。
一、我會讀·聲母、韻母、整體認讀音節
1、小朋友，你們想和老師一起去拼音王國游一游嗎？那好，請拼音王國的第一批旅客拿著聲母卡上講臺告訴大家：你是誰，說對了集體跟讀一遍，再把卡片按聲母表的順序掛在黑板上。
�、拧〕鍪鞠旅鎺捉M聲母，想想能用哪些辦法記住它們。（小黑板）
b d p q f t z zh c ch s sh n m n l
⑵ 合作學習，用編兒歌、順口溜；用動作、手勢、學具、軟繩、電線、小棒、牙簽等擺一擺記住這些聲母。已經擺好的組可以邀請老師參觀、欣賞。
�、恰∪嘟涣骱献髑闆r、評議。
�、取↓R讀聲母表，記住它們，就可以熟練運用。
⑸ 誰還記得關于 j q x y 和 ü 相拼的故事嗎？（j q x y 真淘氣，遇到 ü 眼兒就挖去，還是讀作 ü üe ün；也可以這樣記： ü üe ün 有禮貌，看見 j q x y 就脫帽。知道這是為什么嗎？對，一定要記住，這四個聲母不和 u 相拼。）
2、按順序讀韻母表，記住順序，熟練運用：
�、拧偛�，拼音王國的第一批旅客結束了愉快的旅行。第二批旅客們準備出發吧。請上火車�？茨囊唤M的火車開得又快又穩。
�、啤〕鍪編捉M韻母，看看能用哪些辦法記住它們。（小黑板）
ie ei iu ui ie üe un ün üe a an ang e en eng i in ing
�、恰⌒〗M合作學習討論：你發現了什么，怎么記住它們？（組詞、造句、學具擺放、編兒歌、順口溜……）
�、取R報交流。師：這些韻母也有自己的好朋友，你能把它們分門別類地放在一起嗎？并給它們編幾句順口溜記住。
�、伞偛�，大家很會動腦筋，自己想了許多好辦法記住了這些韻母的特點。老師很高興，受到了很多啟發�，F在，我也想把自己記住韻母的辦法告訴大家，想聽聽嗎？你們覺得好，就鼓鼓掌，覺得不好，就請大家幫助我好嗎？
單韻母：a o e i u ü，我們都是好兄弟。標聲調請注意，a 母出現別放過，沒有 a 母找 o e，i u 并立標在后，單獨出現不用說；
復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er，前后順序不能變，兩個字母緊相連；
前鼻韻母：an en in un ün，每個后面都帶n；
后鼻韻母：ang eng ing ong，三個字母來組成，每個后面都帶 ng；