《漢語拼音·復(fù)習(xí)四》教學(xué)設(shè)計4
8、能用這些詞語給大家講一點什么嗎？還想講的小朋友真多，能給同桌講講嗎？回家再給家里人講講。
四、讀讀背背
1、小朋友，經(jīng)過充分準(zhǔn)備，我們終于來到了郊外。請看這幅圖，說說你從圖上看到了什么，想到了什么……
2、講得真棒。這首兒歌就生動地描繪了這幅美麗的秋景圖。請大家借助拼音自己讀讀，不認(rèn)識的字拼讀一下，有困難的，虛心向同伴請教，并想一想哪些地方美。
3、指名讀自己喜歡的地方，說說為什么喜歡。
4、老師也很喜歡這首兒歌，很想讀給大家聽，你們愿意聽嗎？好！希望認(rèn)真聽了要指出老師的缺點，幫助老師讀得更好，行嗎？
5、謝謝大家的熱情幫助。希望同學(xué)們也能這樣互相幫助，才能一起進(jìn)步，明白嗎？
6、同桌合作，互相朗讀、正音。
7、能背了嗎？自己試背、同桌互背、指名背、齊背。（背得真有感情……）
五、小結(jié)
1、這節(jié)課學(xué)得真不錯。很多小朋友不但會動腦筋，而且仔細(xì)觀察，展開想象，積極合作，互相幫助，都在進(jìn)步。老師祝賀你們！
2、想給老師提一點好的建議嗎？謝謝小朋友的坦誠忠告。
六、作業(yè)設(shè)計
1、以這節(jié)課為內(nèi)容，創(chuàng)編一個有趣的小故事講給家人聽，也可以試著用學(xué)過的拼音、漢字、圖畫等不同的形式表現(xiàn)出來。
2、把兒歌背給家人聽，并聽聽他們的意見。
第三課時
一、檢查
1、誰能把自己創(chuàng)編的小故事講給我們聽聽，讓我們分享你的成功吧。
2、想講的小朋友這么多呀，那就講給同桌聽吧！聽了以后要評一評，鼓勵一下。
二、我會看圖編故事，講故事
1、我聽說小朋友很喜歡童話故事，今天，我?guī)Т蠹业酵捦鯂锶プ隹秃脝幔?br>
2、出示掛圖，來到這個美麗的童話王國你看見了什么：
⑴ “獨木橋”。出示音節(jié)詞語卡，誰能拼讀一下？領(lǐng)讀，跟讀。
⑵ 誰能告訴大家，為什么叫“獨木橋”？
⑶ 小河這邊是誰，它要去哪里干什么？你是怎么看出來的？還看見了什么？出示“學(xué)校”的音節(jié)詞語卡，拼讀，說說小兔到學(xué)校去干什么，并指一指學(xué)校在圖上的什么位置。
⑷ 還看見了誰和誰要去干什么？你怎么知道的？
⑸ 桃樹在圖上的什么位置？
3、現(xiàn)在，你想到什么問題了嗎？（小兔急著要到學(xué)校去上學(xué)，猴子要去摘桃，都要經(jīng)過這座獨木橋，怎么辦哪？你能幫助它們想些什么辦法呢？）
⑴ 四人小組討論，合作續(xù)編故事、講故事，要講得完整、有趣。（注意它們可能會想些什么，說些什么，做些什么。）
⑵ 匯報表演。
⑶ 全班交流、評議，把頭飾獎給評出的故事大王。
二、小結(jié)
小朋友觀察仔細(xì)，想象豐富，講得生動有趣，又有感情和表情，真棒。我很想聽每個同學(xué)都講一遍，可是這節(jié)課沒時間了，你們能給我一個好的建議嗎？
三、作業(yè)設(shè)計
1、把自己編的故事講給別人聽，并請他們給你提提意見好嗎？
2、用你自己喜歡的方式（說、寫、畫……）表達(dá)出來。