《春雨的色彩》教學實錄
師：現在你覺得你喜歡哪只小鳥？你就幫它說說心里話。（分角色，帶頭飾讀）
師：你們從課文中，能找出春雨是什么樣子的，落下來是什么聲音嗎？
生：春雨像春姑娘紡出的線，落下來是沙沙沙的。并讀第一自然段。
師：春雨像春姑娘紡出的線，線是什么樣的？
生：細、長、密（學生說出不同特點）。
師：那么春雨就是又細，又密的。
師：這線是誰紡的？
生：春姑娘
師：給大地帶來美麗春色的春姑娘長的會是什么樣？
生：一定特別美麗、漂亮，像仙女一樣。（學生們津津有味的描述自己認為的春姑娘長的是什么樣子的，在這里起到了學生說話能力的鍛煉，為寫作打基礎。更重要的是學生們描述的春姑年都是很美麗的，從而讓學生感受到了春雨的美，春天的美，創造了美讀情景。）
師：這么美的春姑娘紡出的線一定是特別美的，所以我要美美地讀一讀這一自然段（生進入情境美讀）。
師：春雨灑落下來是沙沙沙的，你們還聽到過別的雨聲嗎？
生：嘩啦啦的雨聲，轟隆隆的雨聲，淅瀝瀝的雨聲，噼里啪啦的雨聲。（回憶生活中的其他雨聲來和春雨的沙沙聲作比較）。
師：那么春雨聲為什么是“沙沙沙”的呢？
生：因為它很細，很小，又很輕。
生：春雨是輕輕地灑落在地上。
師：所以我們在讀“沙沙沙”時要讀出春雨的細、密、輕。（試讀）
生：讀最后一自然段。
師：春雨聽了大家的爭論、夸獎，心里會想什么？
生：心里會很高興。它會想讓更多的花開，讓更多的草綠。心里會美滋滋的。（讓學生體會春雨的心情。）
師：那么最后一自然段的“沙沙沙”要比第一自然段的“沙沙沙”讀得更歡快些，帶著春雨歡快的心情，我們把最后一自然段讀一讀。（自由讀、指明讀）
師：文章學到這兒，你們認為春雨是什么顏色的？春雨還可能有什么色彩？
生：春雨是透明的，我看到過的春雨是透明的。
生：春雨是五顏六色的，因為它落在哪里，哪里就變出了顏色。
師：其實春雨本身是透明的，但它滋潤著萬物，讓花變紅，讓草變綠，他給大地披上了五彩的衣裳。所以小鳥們想想出春雨有不同的顏色。
師：最后，老師送給大家一首《小雨沙沙》，讓我們一起唱唱美麗的春雨。（放音樂師生同唱）
以歡快的，美妙的音樂結尾，給學生美的熏陶。