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《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)的教材分析反思

《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)的教材分析反思

《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)的教材分析反思
【設(shè)計(jì)理念】
  教學(xué)要通過動情的語言,借助優(yōu)美的音樂、圖畫、場景等,把春天的種種意象變成一首“立體交響曲”,再通過調(diào)動學(xué)生的知識儲備和學(xué)生日常的見聞,加以關(guān)鍵點(diǎn)撥,使學(xué)生在愉快的狀態(tài)下接受新信息,充實(shí)完善課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,把教學(xué)一次又一次地推向高潮,讓學(xué)生感受到春天很美好
【教材分析】
  《春曉》一課首先給我們展現(xiàn)的是一幅雨后春晨圖。它看似平淡,卻韻味無窮。不寫繁花似錦,不寫芬芳醉人,只用寥寥數(shù)筆,就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意,勾勒得淋漓盡致,詩人由喜春而惜春,用惜春襯愛春,言簡意濃,情真意切。                                                           【教學(xué)目標(biāo)】
  1、知識目標(biāo):認(rèn)識“曉、啼”等生字。
  2、能力目標(biāo):正確流利地朗讀、背誦古詩,積累背誦一些描寫春天的古詩。
  3、思想品德目標(biāo):通過對這首詩的學(xué)習(xí),感受春天的美好,培養(yǎng)熱愛祖國的傳統(tǒng)文化的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】識字、寫字、朗讀、背誦古詩。
【教學(xué)難點(diǎn)】感悟春天的美好,熱愛大自然的情感。
【教學(xué)器具】生字卡片,新詞卡片,錄音機(jī),磁帶。
【教學(xué)時數(shù)】一課時。
【教學(xué)過程】
一、聯(lián)系課文與生活,為學(xué)生學(xué)習(xí)作好鋪墊
  師:小朋友,春天已經(jīng)悄悄來臨,睜開你那明亮的眼睛瞧一瞧,豎起你那小耳朵聽一聽,春天給我們帶來了什么。
  生:春天來了,柳樹姑娘穿上了新衣服,小草從地下鉆了出來,鴨媽媽帶著可愛的鴨寶寶出業(yè)春游了。
  生:春天來了,燕子從南方飛回來了,它用剪刀似的尾巴剪出了春天的秀麗風(fēng)景,青蛙醒了,看見周圍的小朋友正忙著種葵花,它趕忙跳出洞口捉蟲去了。
  師:草青了,樹綠了,花兒開了,鳥兒唱起了歡快的歌……多么誘人的春色。多么美好的春光啊!古時候,詩人們?yōu)榇藢懴铝嗽S多精彩美妙的詩篇,《春曉》就是其中的一首。
二、以學(xué)定教,重視效率
  師:我們來學(xué)習(xí)《春曉》,誰來讀一讀?
  生:(讀)春眠不覺曉。
  師:學(xué)習(xí)古詩要從字詞入手,你覺得第一行中哪幾個字不理解,需要大家?guī)椭?br>  生:“覺”是什么意思?我不知道。
  師:“覺”是多音字,“不覺”在這里可以解釋為“不知不覺”。
  生:“眠”是睡覺的意思嗎?
  師:說得真好,古詩中的一個字相當(dāng)于現(xiàn)在的一個詞。現(xiàn)在你能把這行詩句的意思告訴大家嗎?
  生:春天的晚上,人們睡得正香,不知不覺天就亮了。
  師:學(xué)懂詩句要從字詞入手,在說整句詩的意思時,你還得根據(jù)自己的理解,適當(dāng)?shù)丶由弦恍┳衷~,有時還要調(diào)整一下順序。
  師:試著學(xué)一學(xué)下面三行。要是你在學(xué)習(xí)過程中遇到困難怎么辦?
  生:可以看詞語手冊,查字典

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