《松鼠和松果》（第一課時）教學預案
《松鼠和松果》（第一課時）
（人教版一年級下冊）
【預設學習目標】
1、認讀11個生字，會寫“以”“后”兩個生字。
2、正確、流利朗讀課文，能有感情地朗讀1—3自然段。
3、在閱讀中感受松鼠的聰明活潑，培養學生合理想象的能力。
【課前準備】多媒體課件；生字卡片。
【教學板塊預設】
一、猜謎引入，揭示課題
1、猜謎語：頭像小老鼠，尾像降落傘，常在樹上住，忙著摘果子。
（謎底：松鼠）
2、師：你對松鼠有哪些了解（或知道些什么）？
出示圖片——松果
3、用“松鼠”和“松果”說一句話。
4、出示課題，讀一讀。
二、初步感知課文
1、學生自己朗讀課文，要求：讀文兩遍；圈出生字拼讀；標自然段。
2、生字反饋
3、讀句子練習：
（1）每個松果都那么香，那么可口。
（2）如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！
（3）每次摘松果，吃一個，就在土里埋下一個。
（4）將來，這里會是一片更茂密的松樹林。
4、指名分段讀課文
三、研讀課文1——3段
（一）第一段
1、“摘了一個又一個”什么意思？（是不是表示兩個？）
2、“每個松果都那么香，那么可口。”
實物提醒：頭發、牙齒、蘋果……
3、朗讀：讀出高興、活潑、輕快等。
（二）第二段
1、“眨眨眼睛”
2、朗讀：讀出擔心的感情變化
（三）第三段
1、“小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……”什么意思？（或小小松鼠是小松鼠的誰？）（理解一代又一代）
2、“沒有了松樹，沒有了森林，以后到處光禿禿的”
師：想象一下，會是怎樣的一幅景象？
四、寫字指導
“以”、“后”