《松鼠和松果》教案設計
（4）學生寫生字卡片，教師指導。
（5）學生用卡片相互檢測，相互幫助。
設計說明：這部分的識字教學的設計，充分以學生為主，培養學生的自主識字能力。學生自己圈，自己檢測、自己寫卡片……教師是想讓學生明白，識字是自己的事，也是快樂的事。教師在識字教學中，是學生學習活動的組織者，興趣的激發者。四、根據學生的表現，做表揚，總結全課。
第二課時教學設計
教學目標：1、復習和鞏固所學的生字，能熟練認讀。2、流利有語氣朗讀課文，展示表演。3、正確書寫6個漢字。
教學過程：
一、復習生字。
1、同桌用生字卡片進行復習。相互幫助。
2、教師檢測。讀句子。
（1）讀了這篇課文以后，我更喜歡松鼠了
（2）如果明天天氣晴，我們春游去。
（3）小明聰明活潑，我們都喜歡他。
二、指導有語氣朗讀。
1、忽然，松鼠想起來了，如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，山上光禿禿的，一棵松樹也沒有了！
2、沒有了松樹，沒有了森林，那么以后，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠，他們怎么辦呢？他們吃什么？
指導方法：教師范讀，學生體會小松鼠的擔心和不安，模仿讀，并加上適當的表情和動作。
三、分小組表演。指名到前面展示朗讀自己喜歡的段落。
四、。寫字指導。教師重點指導“心”字底的寫法，鼓勵學生自己看清田字格的結構，自主寫字。
五、擴展活動。以后的大森林會是什么樣呢？動手畫一畫，和老師同學說一說。