古詩兩首 小池 所見
2 學生自由讀，借助拼音把音讀準。
3 同桌互讀。
4個別讀。注意糾正：柔（rou）、陰（yin）、露（lu）
5 跟著老師讀。
6 表演讀。把你喜歡的句子帶上笑容，讀得更美些，能夠加動作的可以加上動作。
7 背誦古詩。
8小結。
（1）全班齊讀。
（2）詩中寫哪個季節的景色，你是怎么知道？（夏季，從小荷知道的）
五總結全課
1 這兩節課咱們又學了兩首描寫夏天的古詩，我們一起來背一背，看誰讀得有感情。
2 認讀生字（打亂順序）。
3 完成“我會讀”。
（1）試讀，忘記的問問同桌。
（2）開火車讀。
荷葉圓圓
教學要求
1 圖文結合，理解詞句的意思，享受充滿童趣的夏天。
2 有感情地朗讀課文、背誦課文。
3 會認12個生字。
4 學會6個生字。
重難點、關鍵
1 有感情地朗讀課文、背誦課文。
2 學會本課的生字。
課時劃分兩課時
第一課時
教學目的
1 有感情地朗讀課文、背誦課文。
2 認讀生字。
教具準備1 小青蛙、小蜻蜓、小魚兒的頭飾，一只玻璃珠，師生各做一片大荷葉。
2 掛圖、生字卡片。
教學過程
一導入
1 爸爸、媽媽有沒有帶你們去西湖公園玩過？
2 見過荷葉嗎？他是什么樣子的？（圓圓的、綠綠的）
3 把自己做的荷葉蓋在頭上。
師：哇，孩子們就像小魚一樣，把荷葉當成自己的涼傘了！
4 老師將自己做的荷葉鋪在地板上，走上荷葉，邊表演邊講：“我是一滴小水珠，荷葉是我的大搖籃，我躺在荷葉上，眨著亮晶晶的大眼睛�！�
過度:孩子們，你們也想到大荷葉上來表演嗎？那咱們先學習課文，把課文讀熟了表演得更棒。
二學習課文
1自讀課文。
（1）錄音范讀。
（2）借助拼音把課文讀通順、連貫。
2 檢查自讀。
（1）認讀生字。（帶拼音按順序）
（2）同桌互讀。
（3）指名讀
（4）師生齊讀。
3 學習課文。
（1）課文中荷葉告訴我們誰是荷葉的好朋友？
（2）（板書：小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小魚兒）
（3）你認識他們嗎？他們平時生活在哪里？
（4）他們生活的快樂嗎？你是怎么知道的？
（5）適時進行朗讀指導。
第二自然段：讀出小水珠的可愛，讓孩子們帶上笑容，“眨著”眼睛進行朗讀。
第三自然段：展開雙手，當翅膀，進行表演讀。
第四自然段：讀出小青蛙的雄壯。
第五自然段：讀出小魚兒可愛的語氣“很美很美的聲音讓人聽了感覺到美。
5 有感情自由讀課文，把你喜歡的朋友多讀幾遍。
三演一演
1 要求：喜歡誰就表演誰，要求邊演邊說，跟書說的一樣也可以，說不一樣也可以。
2 小組內演一演。
3 小組派代表上臺表演。
4 評出“最棒演員獎”和“小小朗誦家”。
四總結
1 學完課文你懂得了什么？
2 質疑。
“立”：停
歌臺：唱歌的舞臺，聯系電視節目中的舞臺進行理解。
捧起：用動作加以理解，捧起書。什么時候要用“捧”？
3 小結：
荷葉圓圓的、綠綠的，真漂亮，有了小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小魚兒這些好朋友，荷葉真快樂��！
第二課時
一有感情的朗讀課文
二背誦課文
1 同桌互背。
2 比賽背誦。男女比賽、小組比賽。
3 齊背。
三學習生字
1 抽讀生字卡片，鞏固字音。（“是”翹舌音）
2 自學生字，記憶字形。
找出你覺得最好記的字，說說你是怎么記的，在口頭組詞。
美：————美麗、美好
朵：——木花朵
葉：口——十樹葉、葉子
機：木——幾飛機、機會
3 你覺得哪個字要提醒大家？