荷葉圓圓教案
（放聲唱聲音是大還是��？大！誰(shuí)還愿意來學(xué)小青蛙大聲唱？）指名再讀。
師：小青蛙蹲在它的歌臺(tái)上，看著眼前清澈的河水、碧綠的荷葉、美麗的荷花，如果你就是小青蛙，你想唱些什么？
生：我想唱：呱呱，荷葉真多�。�/荷葉真圓啊！/我真喜歡這里！/荷花真美啊！
師：引讀（圓圓的、綠綠的荷葉是小青蛙的歌臺(tái)，讓我們和小青蛙一樣一起來唱吧——（齊讀）
2、學(xué)“臺(tái)”字
誰(shuí)會(huì)拼？一起拼？小青蛙站在它的歌臺(tái)上，老師現(xiàn)在站在——（講臺(tái)），再給臺(tái)找?guī)讉�(gè)朋友。（舞臺(tái)、灶臺(tái)）
你們?cè)谀睦镆娺^這個(gè)字？
生交流，師總結(jié)：同學(xué)們，在讀書時(shí)、在看電視時(shí)、在逛街時(shí)、在游玩時(shí)只要做個(gè)有心人我們都能認(rèn)識(shí)很多的字。
師：同學(xué)們注意聽老師讀句子，看老師讀得正不正確？青蛙躺在荷葉上——
生：小青蛙蹲在荷葉上。
師：（貼蹲字在歌臺(tái)后）評(píng)價(jià)——你的順風(fēng)耳可真靈，謝謝你！
3、請(qǐng)生上臺(tái)把“躺”、“停”、“戴”貼在畫后。
（二）學(xué)習(xí)第五小節(jié)
師過渡：（根據(jù)情況隨機(jī)）小青蛙優(yōu)美的歌聲又把誰(shuí)吸引來了呢？
生：我喜歡小朋友，讀第五小節(jié)。（課件出示第五小節(jié)）
1、學(xué)“朋友”
師摘掉“小朋友”圖片，板書小朋友三個(gè)字，田字格中寫“朋友”兩字。
a、“朋”字有什么特點(diǎn)？（兩個(gè)月字組成的，編順口溜：兩個(gè)月字一起走，大家來做好朋友）；拼讀朋，注意后鼻音。
b、大家想不想知道我們的老祖宗是怎樣寫“友”字？多媒體課件展示并解釋：兩個(gè)手合在一起，表示兩手合作，友和朋在一起組成詞語(yǔ)朋友，朋友就是要互相合作，互相幫助�，F(xiàn)在我們把上面的手寫成了一橫一撇，下面的手寫成“又”字，我們?cè)趯W(xué)“沒”字的時(shí)候也見過，那是一只在漩渦底下的手，漢字就是這樣神奇有趣。
2、朗讀指導(dǎo)、字詞學(xué)習(xí)
（1）、在小朋友后貼“涼帽”：哪位小朋友也戴著這片荷葉把這句話來讀一讀。
（ppt出示：小朋友頭上戴著荷葉，紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋兒，藏在綠油油的荷葉下，比荷花還美呢�。�
（2）、
a、課件標(biāo)紅“綠油油”，師指名拼讀詞語(yǔ)，齊讀。交流兩字相同點(diǎn)：都是左右結(jié)構(gòu)的字。給綠找朋友（綠色、碧綠、嫩綠）
b、①誰(shuí)有好辦法記住油字？（加一加：水加由，油油油；編字謎：田邊有水禾苗長(zhǎng)；換一換：笛字的竹字頭換成三點(diǎn)水就是油）
②寫字指導(dǎo)：請(qǐng)大家先仔細(xì)看老師寫“油”字，拿出小黑板（手掌書空），跟老師一起寫，注意筆順及筆畫在田字格中的位置，然后請(qǐng)大家自己描一描，寫一寫，寫完之后要——比一比，看看筆畫寫對(duì)了沒有，筆畫的位置擺正了沒有。
指導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)：三點(diǎn)水的第二點(diǎn)要比第一點(diǎn)偏左一點(diǎn)；左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右稍微靠緊一點(diǎn)；中間的橫兩邊不靠。
c：這是一個(gè)abb的詞語(yǔ)，看看誰(shuí)有火眼金睛，在句子里還能找出一個(gè)類似的詞語(yǔ)？交流標(biāo)紅“紅潤(rùn)潤(rùn)”，齊讀。
師：綠油油的荷葉映襯這紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋，顏色對(duì)比多強(qiáng)烈，多美的一幅畫面哪！老師也忍不住想要讀了，誰(shuí)能來教老師讀？想要老師怎樣讀？
生：要讀得有感情。請(qǐng)?jiān)撋?dāng)小老師范讀。