荷葉圓圓教案
師加上動作學讀。生評價，全班加動作齊讀。
d、出示“還”字，這里還有一個生字寶寶，全班一起拼讀。這是一個半包圍結構的字，誰能有好辦法記住它？（字謎：不字會走路/加一加：不加走之底）
（二）過渡：小朋友看到如此美麗的風景，笑得比荷花還美。小朋友一定還看到了什么讓他那么快樂。他還看到了誰和荷葉做朋友了——
學習第二小節
1、通過重點詞語進行朗讀指導
生交流：小水珠和荷葉做了朋友。師：請讀讀吧！
師：讀得真棒！你們看出來了這顆小水珠什么特別的亮。
生：小水珠的眼睛亮晶晶的。
師：小水珠的眼睛特別亮，課文用了一個詞語“亮晶晶”，一起來拼讀，注意后鼻音。（接龍讀）
請還喜歡小水珠的小朋友起立眨著亮晶晶的眼睛來讀。
2、做動作理解字詞，設置情境朗讀
師：我好像看到小水珠那亮晶晶的眼睛眨啊眨，小水珠是怎樣躺在荷葉上的？
生：小水珠舒舒服服地躺在荷葉上。師：你也像小水珠一樣躺一躺。（師在小水珠后貼躺）
師：請大家都舒舒服服地躺下，隨著風左搖一下、右擺一下（師手勢指揮）
師：你們覺得舒服嗎？還是躺在荷葉上嗎？生：我覺得很舒服，像躺在搖籃里。
師（貼“搖籃”在小水珠后）：小水珠把荷葉當成了搖籃，躺在搖籃里真舒服真溫暖啊！請大家一起來讀一讀。
（三）隨機過渡，學習第三小節（課件出示第三小節）
生交流讀第三小節
師：讀得真好，請你做一個小蜻蜓飛翔的動作。
師（貼“機場”在“小蜻蜓”后）：小蜻蜓把荷葉當成了它的機場，停（貼停字）在了上面。
師：你們讀的時候好像眼前有一塊很大很大的機場，再請只小蜻蜓來讀一讀。
師：小蜻蜓的翅膀寬寬的，還是透明的呢！多美的翅膀啊！一起站起來，邊讀邊展開美麗的翅膀，輕盈地停在荷葉上！（示意齊讀）
師：再來一遍！
三、回顧全文、拓展延伸
（一）、看板書回顧課文
1、過渡：多美的荷葉啊，吸引了那么的小伙伴，看老師的板書，和著美妙的音樂，一起來回顧一下課文。配樂
小水珠說——
小蜻蜓說——
小青蛙說——
小朋友說——
2、去掉動作詞語，請生上臺貼。師點出用詞準確
（二）、拓展想象說話
師：你們的表現太棒了，這些朋友都很愛荷葉。其實在荷塘里、天空中還有很多頑皮的小伙伴也和荷葉成了好朋友。在它們的眼里荷葉又變成了什么呢？它們又是怎么說怎么做的呢——
（蝌蚪、小魚兒、蝴蝶、小鳥、小蜜蜂、蒲公英、樹葉、小蝦、小螃蟹）
師引導、評價
（三）、游戲復習字詞。
課件出示拼圖游戲復習字詞。鼓勵學生下課自制拼圖。
四、總結下課
師：同學們說得真好，（ppt出示第一小節）荷葉兒——（示意讀）
如此美麗的荷葉希望大家永遠記住它，也記住這篇課文。下課后有興趣的同學可以收集關于荷葉荷花的詞句、詩歌，在下周的識字大王比賽中交流。下課！