荷葉圓圓說課稿
讀文：如果老師把生字放回到課文中你還能夠會讀嗎？（出示不帶拼音的課文）
（1）讓學(xué)生自由讀課文。
（2）讓學(xué)生選讀自己喜歡的段落。 （3）指名學(xué)生讀課文。 （4）師生評價。
（對于一年級的學(xué)生而言,語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望,鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容,能逐步培養(yǎng)起他們對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力。）
講解課文：教師逐段講解課文，并提示孩子們比喻句，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒等把荷葉比做了它的什么？并提示課文中的動詞，abb詞語等讓學(xué)生練習(xí)（多讓學(xué)生說，練習(xí)學(xué)生的口頭表達能力）
積累語言朗讀訓(xùn)練 ：（1） 視頻范讀課文。（1）學(xué)生聽。（我運用遠教資源的flash課件范讀。讓學(xué)生初步知道怎樣做到有感情地朗讀。我運用遠教視頻，使學(xué)生聽覺、視頻都參與感知活動，能最大限度調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，并愛到感染，充分投入到演讀過程中。）（2） 比賽讀 。（2）個別讀、小組讀、男女同學(xué)讀。（對于低年級的孩子采用游戲比賽的方式孩子的積極性會比較高）（3）分角色演讀。（4）師生共同演讀。
（師生共同演一演，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，復(fù)述課文從而達到熟讀成誦的目的）
寫一寫：給學(xué)生出事生字“朵”如果你是老師你將怎么提醒你的學(xué)生，寫這個字時應(yīng)當注意什么？如朵這個字是上下結(jié)構(gòu)的，幾+木，提示幾的豎彎勾，作為偏旁時，幾沒有勾，這個字占田字格的什么位置等（讓學(xué)生練習(xí)觀察能力）
拓展課文培養(yǎng)想象：（1)啟發(fā)學(xué)生想象。（1）學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)“荷葉是我的---”或“我想對荷葉說些什么”、做些什么練習(xí)說話。（2）學(xué)生自愿說話。（我借助遠程教育的探究活動，讓學(xué)生“畫一幅“荷葉是我的……”的畫。 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。）
(3)播放音樂 。（3）學(xué)生作畫。（培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓孩子們伴著這優(yōu)美的音樂盡情的想象創(chuàng)作）我們下節(jié)課再像小伙伴們展示我們的圖畫！
總結(jié)：圓圓的，綠綠的荷葉美不美？美。如果我們亂丟垃圾，荷塘還會美嗎？不會。那我們應(yīng)該和大自然和諧相處從我做起熱愛大自然！