《漢語拼音·復習一》教學設計 片斷
【教學目標】通過學生動腦想一想、動手做一做、動口說一說的形式，進一步強化和鞏固所學過的拼音的音與形及其相同點和不同點。
【教學準備】
1、讓學生準備一些小木棍，幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點。
2、一塊四線格小黑板和一塊展示臺。
3、一些用來獎勵的五角星。
【教學過程】
1、分小組一齊動手將所學過的拼音用小木棍、小繩子和小圓點組合起來，但不能重復。（哪一組擺得多，擺得快，擺得認真的獎一顆星星）
2、每組推薦一位同學把你們組擺出來的拼音讀給大家聽。（發音標準的獎一顆星星）
3、每個小組的同學將自己組的拼音讀一讀，也可以邀請其他組的同學來讀。
4、請一個小組將自己組的作品展示出來，然后推薦一位同學帶領全班同學一齊讀一讀，然后開火車讀。
5、把形狀相似的拼音擺在一起，然后小組討論一下哪里相同，哪里不相同？自己又是怎么區別的？將你的方法向全班同學介紹一下。（哪組討論得熱烈獎一顆星星，哪個同學能大膽地將自己記拼音的方法介紹給其他同學的獎兩顆星星）
6、把形狀相似的拼音在四線格寫一寫、比一比、讀一讀，然后考考別人。（認真的小組獎勵一顆星星）
7、請一些同學將自己的學習成果向全班同學展示出來。