《荷葉圓圓》教案設計
青蛙可是在放聲歌唱呀（生把聲音放大模仿青蛙唱）
c、現在，誰能來讀一讀這一段？再讀。男同學來讀一讀。
（四）品讀課文
荷葉成了小動物們最好的朋友，它們在一起嬉戲玩耍，成了荷塘里最美麗的一道風景。小朋友們，讓我們再來讀一讀課文，去感受荷葉帶給小動物們的快樂吧。
讀完課文后，還可以把你喜歡的那一段嘗試著背一背。
（五）試背課文
1.誰能試著背一背你喜歡的那一段？（生背）
你怎么記得這么快呀？（生說背課文的方法）
誰還有好方法，愿意來告訴大家？
2.找背課文的竅門
如果學生找不到，教師就出示課件，上面總結背這篇課文的小竅門。
3.大家用這種方法試著再背一背你喜歡的那段
4.課后大家可以選擇你喜歡的方法把其它段也背一背，好嗎？
三、拓展延伸、口語練習
小動物們在荷塘里無憂無慮快樂地生活著，這都是因為有了誰呀？
你知道荷葉還會給誰帶來快樂呢？它們會對荷葉說些什么呢？誰能模仿課文中的句子來說一說？
把荷葉借給學生表演
四、指導書寫
1.（多媒體出示生字“朵”和“機”）請小朋友們來看一看我們今天要學習的兩個生字，誰來讀一讀？
2.請小朋友們觀察這兩個字，說一說你有什么發現？（生觀察并匯報）
“朵”字和“機”字都有“幾”和“木”，但是“朵”字上面的“幾”沒有鉤；而且“朵”字是上下結構的字，寫的時候要注意“木”字大一點，“機”是左右結構的字，寫的時候“木”字旁要小一點。
3.教師板書重點強調注意事項
4.學生書寫重點強調書寫姿勢
五、全課總結
時間過得可真快呀，馬上就要下課了，可是我真舍不得離開你們離開這美麗的荷塘！小朋友們，今天我們和美麗的荷葉、快樂的小動物們交了朋友，是嗎？那做為它們的朋友，我們能為它們做些什么呢？
就讓我們從現在開始，共同去愛護環境、保護動物，并告訴身邊的每一個人，讓小動物們永遠快樂地生活在美好的大自然中！