荷葉圓圓教案
5、你喜歡哪個小伙伴自己讀一讀他說的話吧！指名讀。
6、師生接讀文。小組內分角色讀。（配樂）指名分角色配樂讀。
【設計意圖:在這一教學一環節中，我們實踐了一個樸素的思想：重復-重復-再重復。在螺旋遞進的重復中，學生對于課文中出現的字、詞、句進行感知，在不斷地詞句“拼裝”中，巧妙地實現了課文內容梳理、字詞鞏固、理清脈絡等三大目標。】
四、檢查生字認讀和課文朗讀
1、檢查字詞的認讀。
2、猜字謎,摘荷葉游戲鞏固識字。
3、閱讀拓展鞏固生字的認讀。
荷葉青青圓又圓，水珠晶晶坐上面。
風吹葉動搖一搖，多像媽媽退搖籃。
蜻蜓蜻蜓落上面，透明翅膀盡伸展。
這是我的停機坪，朵朵荷花露笑臉。
青蛙見了呱呱叫，荷葉上面演節目。
蹲上荷葉放聲唱，我是歌星美歡歡。
魚兒聽了嘻嘻笑，我把荷葉當涼傘。
捧起一朵小水花，送給荷葉做禮物。
【設計意圖:小學一年級學生讀書最容易形成的不良傾向就是一個字一個字讀書，沒有詞組的概念，作為老師應該及時通過示范讓學生養成一個詞一個詞，一句一句讀書的意識和習慣。這一整體環節實際還是一挑戰性較強的游戲，學生在游戲過程中，復認了關鍵字詞，梳理了文章脈絡，領悟了文章內核——因為荷葉圓圓才使小動物衍生了這么多想象，成就了一篇美文，同時打下了背誦的基礎。】
五、書寫指導：是 美 我
1、教學生書空，提醒學生注意:不要丟了是的橫，美下面大的橫最長，教學生寫好我的提和斜溝。
2、指導書寫，學生練寫。
3、教師巡視，展評指導。
4、組詞、造句。
六、作業自助餐：
1、結伴表演課本劇。
2、畫美麗的夏日荷塘。
第二課時
一、復習導入
1、同學們，咱們上節課已經認識了很多好朋友，今天它們又來了，咱們一起來讀一讀吧。（開火車認讀生字）
2、去掉拼音，你們還記得他們嗎？
3、字讀好了，詞語還會讀嗎？（開火車認讀詞語：笑嘻嘻、蹲下、翅膀、搖頭、停下）
【設計意圖:簡單樸實的復習對于一年級的孩子繼續學習是需要的，就像橋梁的引橋部分，平緩的坡度可以保障安全快速的行車。】
4、大家根據這些詞語做一做動作好嗎？（笑嘻嘻、蹲下、翅膀、搖頭、停下）
5、上節課，咱們初讀了課文，知道荷葉有許多小伙伴，它們之間發生了許多有趣的事。今天就讓我們大家一起去分享它們的快樂吧！
6、請同學們認真讀一讀課文，并完成：第一，找一找這些小伙伴分別把荷葉當作什么。第二：把你最喜歡的一個自然段找出來，多讀幾遍。
【設計意圖：學生閱讀學習的過程是自我構建、自我生成的過程。教學中通過充分調動了學生已有的知識經驗和能力，并將其融入了教學情境中，學生成了真正意義上的參與者，這是有效閱讀的開始。】
二、探究學習，
（一）、感受荷葉之綠之圓，哪些東西既是“圓圓的”又是“綠綠的”？
（二）學生暢說自己喜歡的自然段。
1、小水珠
（2）你想當一滴小水珠呀？為什么呢？
（2）我們一起來讀一讀這一段？學生齊讀后問：小水珠躺在荷葉上干什么呀？（生：眨著亮晶晶的眼睛）
（3）你們也眨眨你們的小眼睛吧！（生：眨眼睛）
（4）亮晶晶的眼睛，多可愛呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？