《四個太陽》教案
3.因(yīng)為春天是個多彩的季(jì)節。
（你們真是細心的孩子）
3.出示課件：
guà jiē shú huǒ bàn
掛東西 街道 成熟 伙 伴
cháng tián wēn dòng
品嘗 香甜 溫暖 冰凍
liǎn gāi yīn jì
臉上 應該 因為 季節
帶拼音生字，指名帶讀。
4.出示課件：
掛東西 街道 成熟 伙伴
品嘗 香甜 溫暖 冰凍
臉上 應該 因為 季節
去拼音生字并打亂順序，
掛 伙 伴 該 甜
溫 凍 臉 街 因
季 熟 嘗
擺字卡，自由練習朗讀。
3.游戲：我說你找喊名字。
（1）.猜謎引入：大口框里有個“大” “因”
（2），老師范說一個字謎，學生猜。如：舌頭舔甘蔗。（甜）
（3）.指導識記生字方法。
總結識字方法：
加一加：掛 伙 伴 凍
換一換：嘗 臉 熟 該 季
兒歌識字：甜 因
生活中識字：溫 街
指導掌握“臉”字的寫法。介紹“月”字旁的字的來源，“月”字旁也叫“肉”月旁，與我們人體有關。出示了許多“月”字旁的字，如“脖，肩，胳，膊，肚，腿，腳”（孩子們不僅認識了本課的字，還拓展認識了許多月字旁的字。這些字我還配以圖片幫孩子理解。）
鞏固游戲：我把生字送回家。讀兒歌，鞏固生字。
冬天走，春天到，
溫暖陽光身上照，
小臉不冷了，
小手不凍了，
花紅柳綠顏色多，
大地一片好風光。
夏季到，真熱呀，
街道兩旁知了叫，
綠綠太陽天上掛，
小花小草咪咪笑，
伙伴見了甜甜笑。
三、感悟理解，感情朗讀
1.生再讀課文后指名分自然段接讀課文。
2.你們知道文中的小男孩分別為四季畫了哪四個不同顏色的太陽嗎？用“──”在文中劃出。
3.指名發言，指導練讀“綠綠的太陽”“金黃的太陽”“紅紅的太陽”“彩色的太陽”
師貼板畫：“綠綠的太陽”“金黃的太陽”“紅紅的太陽”“彩色的太陽”
4.你最喜歡哪個季節的太陽呢？
同桌互讀描寫你最喜歡的那個季節的太陽的自然段