語文園地六(人教版小學語文第二冊教案)
4.教師示范:學生試著創編兒歌,識記生字。例如:師:“字頭上去一點,廠廠廠;生:“日”字中間下一豎,甲甲甲;“日”字中間有一豎,申申申。字形魔術:給“口”字加兩畫,能變化成……。5.練習給生字組詞。6.出示生字卡片,指名認讀,開火車讀。日積月累1.我會讀。a.出示詞語小黑板,自讀詞語。b.接力讀,分小組讀,競賽讀。c.自由選詞說一句話。d.齊讀詞語。2.我會連。a.出示三組字及其拼音,自己練習讀字。b.指名認讀,并連線。c.同桌互讀,男女分組讀。3.讀讀背背。a.小黑板出示詩歌,自由朗讀,讀準字音。b.詩歌告訴了我們什么?(祖國南北同一季節不同的景色)c.自由朗讀背誦。第 二 課 時口語交際:怎么過“六一”兒童節讀題,明確要求創設情境,激發交際欲望,引導積極討論要求:勇敢發表自己的看法,舉止文明,態度自然,語言清楚明白。1.創設情境1:a.播放錄像,情境引入。(播放一段幼兒園小朋友慶“六一”活動的錄像)小朋友們在做什么?他們為什么這么快樂?b.點撥啟發,回憶過去。上幼兒園的時候,你是怎么過“六一”兒童節的?把你過得最高興的“六一”節的情況跟大伙交流交流。以“我是優秀解說員”的方式進行。把過“六一”節的照片展示給大家看,并介紹當時的情景,讓大家分享快樂。其他同學對他的解說做出評價。評價要求:態度大方,語句完整,語言清楚明白。如達到要求,評為“優秀解說員”。2.創設情境2:a.播放本校今年“六一”活動的錄像或投影片,向學生介紹大哥哥、大姐姐“六一”節活動的內容。引導學生說說小學的第一個“六一”節準備怎樣度過。b.說說自己準備怎樣過小學階段的第一個“六一”節,讓大家參謀參謀,看看設計方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說一說。第 三 課 時“識字加油站”1.讀題,明確要求。讀學習伙伴的話,了解題意。2.展示課外認識的字,與大家交流。a.實物投影顯示,當場點讀給大家聽。b.做“摘蘋果”游戲。出示小黑板,學生“摘蘋果”認讀漢字,并說說是從哪里知道的。c.“識字角”展示自己打印或剪貼出來的在課外認識的字,與同學交流。d.用認識的字組詞說話。“比比誰最快”1.實物演示,激發興趣。a.介紹字典。b.按順序背熟漢字拼音字母表,注意對應的大小寫字母,為音序查字做好準備。c.引導學生一步一步學習音序查字法。d.學生試查,先慢后快。2.老師總結音序查字法,提出注意事項。a.看清要查的音節第一個字母是什么,在字典的《音節表》里查到這個大寫字母。b.在查到的大寫字母下面找到音節,再看它右邊標的頁數。這個數字就是這個音節在字典里的頁數。翻到指定的頁碼,查到音節以后,再按四聲的順序,找到所查字的音節,就查到要查的字了。3.比賽查字典。a.看誰先從字典里找到這幾頁:20、187、206、395。b.看誰先從字典里查出下面的字:寬、溪、往、解、準、樓。