我多想看看教學案例
1、展示北京的風光圖片：
同學們，誰能知道這是哪里呢？（天安門、故宮、萬里長城、頤和園、天壇……）去過北京的同學說說，還有哪些好玩的地方？
2、導入：有一個山村的小朋友從來沒有走出過大山，他也想去北京，去看看天安門廣場的升旗儀式。今天，我們就來學習第十一課《我多想去看看》。（板書課題：我多想去看看）學生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、自己先拼讀一遍課文，生字先拼一拼音節然后多讀幾遍，要求讀準字音，讀通句子。
2、檢查自讀情況，讀后評議。
3、出示生字卡，（指名讀、齊讀、小組讀等）相機學習方字旁、心字底，指導“升”字的寫法。
4、同桌大聲地互相指認讀。
5、這首詩歌中有不少詞用得可好了，我們來比比看，誰最聰明，讀得最快。出示生詞卡（蘋果狀），指名讀。（讀得好的，蘋果送給他）
三、再讀課文，理解內容
1、老師范讀，要求大家專心地聽，看看誰聽出來了，老師是怎么讀的？
2、自由讀，想一想課文中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了什么？
3、讀后回答。
出示：媽媽的話。
4、你能自己讀懂嗎？你知道了什么？
5、（出示課件）理解“彎彎”、“遙遠”、“壯觀”，指導朗讀。
相機進行詞的訓練：彎彎的（ ）
6、“我”說了什么？
出示：“我”的話。
我多想去看看，看什么呢？為什么要去北京看升旗儀式呢？我們來讀幾句話。
出示：北京是我國的首都。
對，北京是我國的首都，我們的國家領導人都在北京辦公、生活、處理國家大事、接見外賓，你在電視上看見過這樣的鏡頭嗎？同學們想去嗎？
出示：五星紅旗是我國的國旗。
你們見過五星紅旗嗎？它是什么樣的？（出示國旗）
出示：我們愛北京，我們愛五星紅旗。
只有北京天安門廣場上的五星紅旗是和太陽一起升起來的，一邊是冉冉升起的太陽，一邊是在國歌聲中飄揚的國旗，那種莊嚴的場面多么激動人心��！同學們，你們想去看看嗎？那我們一起來讀讀小作者的心愿，誰能把這個山村小朋友特別想看升旗儀式的心情讀出來？指導朗讀。
四、激情感悟，指導說話
1、同學們，老師給你們帶來了北京天安門廣場升旗儀式的錄象，你們想看嗎？（放錄象）
2、看完錄象，你想說什么？
3、下面，老師來讀媽媽的話，同學們讀山村小朋友的話。
4、完成練習：我多想去看看-----------
五、總結
在我們的國家，有許多的文化古城，像北京、西安、南京等等，還有許多奇山秀水，像黃山、廬山、漓江、西湖……隨著我們年齡的增長，我們要更多地了解我們祖國的秀麗風光。愛我們的祖國吧，愛我們的首都吧，愛我們的五星紅旗吧！
這節課就上到這里，讓我們在《我愛北京天安門》的音樂聲中結束我們的這節課吧！
妙語連珠的“小導游”──《我多想去看看》教學隨筆
浙江省諸暨市次塢鎮中心小學 俞素珍 《我多想去看看》是新課標實驗教科書第一冊中的一篇課文。本課是一首詩歌，用第一人稱，以山村一個小孩子的口吻，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。感情真摯，語言樸實。因此，在教學時，我緊扣“自主—探究—實踐”進行設計，努力使學生在自主學習中有所感悟和思考，在積極探究中噴發出創新的火花，在實踐活動中提高語文的綜合素質。