《兩只小獅子》教學設計
教學目標:一.知識與技能:
1.掌握"刻苦,整天"等詞語.
2.正確,流利,有感情地朗讀課文.
3.學習朗讀疑問句和感嘆句.
4.學習學生認為最難寫的生字.
二.過程與方法:
邊看圖邊讀課文,整體感知課文內容,并借助插圖指導朗讀.采用
多種形式訓練學生朗讀,如自由讀,表演讀,齊讀等.
三.情感,態度與價值觀:
了解兩只小獅子的不同表現,從中悟出"應該從小鍛煉生活本領,
不依賴父母"的道理.通過續編故事,學生懂得"知錯能改就是好孩子"
的道理.
教學重點難點:
一.教學重點:1.了解"刻苦,整天"等詞語的意思.
2.了解懶獅子不練功的原因.
3.讀懂獅子媽媽的話.
二.教學難點:1.理解"滾,撲,撕,咬"是獅子的生存本領.
2.了解懶獅子不練功的原因.
課前準備:1.獅子的圖片.
2.多媒體課件.
3.互動反饋設備.
教學過程:
復習導入:
同學們,上節課我們初學了《兩只小獅子》這篇課文,下面我們一起來復習一下生詞.[復習鞏固學生第一課時所學知識]
指導書寫:
出示"練,習,苦,學,非,常"六個字的課件,學生認讀.
同學們,這六個字當中,哪個字最不好寫,最容易寫錯 今天咱們就學哪一個.[重點指導學生認為最不易寫好,易寫錯的字.]
初讀課文:
剛才我們回顧了上節課所學的字詞,下面我們一起溫習一遍課文.要求把字讀準確,把句子讀通順.
朗讀感悟:
朗讀感悟第2自然段:
學生自主觀察插圖,比較兩只小獅子的不同.
課文中都有誰 (課文中有獅子媽媽,小樹,兩只小獅子.)
那是怎樣的兩只小獅子呢 仔細觀察畫面,與同桌說一說.
觀看小獅子練習本領的動畫.[幫助學生理解獅子生活的本領]
這只小獅子是怎樣"滾,撲,撕,咬"的呢 讓我們一起來看一看.
小獅子為什么要練習這些動作
(1為了捕食.2遇到危險時可以保護自己.)
總結:這些都是獅子生活的本領.板書
理解"刻苦,整天,懶洋洋"三個詞語的意思.
為了學會這些本領,小獅子在練習中會遇到什么困難呢
這么苦這么累,這只小獅子還在練習,說明小獅子怎么樣
(刻苦)
那你再讀讀這句話,從那里可以看出它很刻苦 (整天)
那怎樣練習才叫"整天練習"呢 小組討論.
這只小獅子整天練習本領,那另一只呢 板書
它什么都不干,太懶了,你從那里看出來它懶的 動筆畫一畫.
(懶洋洋)
指導朗讀.
誰能通過自己的朗讀把小獅子的懶表現出來 〈指名讀〉
朗讀就是要把自己的理解溶在讀中,你讀的時候要把第一只小獅子的刻苦與上進和第二只小獅子的懶讀出來,自己試一試.〈自讀,指名讀〉
朗讀感悟第3--6自然段:
學生自主學習,尋找另一只小獅子不練功的原因.
看到兩只表現不同的小獅子,你們有什么疑問嗎
(另一只小獅子為什么不練功 )
讓我們讀一讀小樹和懶獅子的對話就知道了.〈齊讀〉
另一只小獅子為什么不練功呢 小組討論.
理解"苦頭"這個詞語.
總結小組討論結果.
懶獅子說的苦頭是什么 (滾,撲,撕,咬)
它為什么認為這是苦頭呢 (它怕苦怕累)
(3)指導朗讀.
那你能通過自己的朗讀把小獅子怕吃苦的意思讀出來嗎 自己先試一試.〈自讀,指名讀〉
(4)分析小獅子不練功的另一個原因.
聽了小獅子的話,小樹更奇怪了,小樹又問什么了 齊讀小樹說的話.
這回懶獅子是怎么回答的 〈指名讀懶獅子說的話〉
小獅子的爸爸媽媽有什么地位呢 (林中的大王)
(5)指導朗讀.
有那么了不起的爸爸媽媽,那你在朗讀的時候應該用什么語氣呢
驕傲 2.自豪 3.炫耀
分析反饋比例.