28 小伙伴（A、B案）
2.瑪莎怎么了?她會想什么?（結合學生回答，指導朗讀）（課件出示：我把背包丟了，里面裝著面包和礦泉水……）
3.小伙伴們是怎樣關心瑪莎的?讀課文的2～8自然段。師生抓住對話，隨機進行朗讀指導，讀出維加關心詢問的語氣，安娜關心、責怪的語氣，瑪莎難過委屈聲音要小一些。（小聲一點）（板書：瑪莎丟）
三、小組合作學習，感悟升華
1.以小組為單位，分角色朗讀課文的對話部分，進一步讀懂三個伙伴是怎么關心瑪莎的，誰做的最好?為什么?（維加、安娜只有詢問、關心、責備，沒有實際行動，安東用行動去關心，瑪莎很感動。）
2.小組同學編排課本劇，嘗試表演。
3.匯報交流。
引導學生體會三個小伙伴的不同表現。（板書：維加：問，說；安娜：說，說；安東：掰，放，說。）想象安東當時是怎樣想的，深入了解安東的幫助，在當時來說是最有用、最具體的關心。
四、創設情境，拓展延伸
（一）如果當時你就在現場，你會怎么做呢?這樣吧，現在老師就是丟了午餐的瑪莎，你們就是我的小伙伴。你們發現了會怎么做呢?為什么這樣去做呢?
（二）在生活中，我們的小伙伴也一定會遇到困難，你幫助過誰呢?或者你接受過誰的關心和幫助呢?
五、書寫指導“共”“汽”兩個字
小朋友們的課文學得非常棒，想不想把你們漂亮的字展示給大家呢?要想寫好字，首先要學會觀察，寫這兩個字時，要注意什么呢?
“共”的第五筆是“＇”不是“｀”。汽的最后一筆是不是“乙”。
教師重點指導“汽”字的寫法，學生先描紅，再寫字。
學生互相展示交流。
板書設計
28.小伙伴
↑
用實際行動
↑
掰、放、說←安東
｛
瑪莎：丟
維加：問、說
安娜：說、說
28 小伙伴（a、b案） 來自第一范文網。