《小伙伴》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識本課13個生字，能正確書寫“伙、伴。”
2、學(xué)會聯(lián)系上下文理解運用“糟糕”。
3、正確流利朗讀課文，學(xué)習(xí)進入角色朗讀。
4、懂得在別人有困難的時候，要用實際行動幫助別人。
教學(xué)重點：
認識本課13個生字，能正確、流利朗讀課文。
教學(xué)難點：
進入角色朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入，指導(dǎo)書寫“伙伴”。
1、教師示范，學(xué)生跟著書空，并總結(jié)：寫時需要注意什么？教師根據(jù)學(xué)生回答進行總結(jié)，提醒學(xué)生注意寫字姿勢：頭正身直腳放平。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、簡單小結(jié)：生活中，因為有小伙伴的陪伴，才更加有意思。可是，當(dāng)我們遇到困難時，小伙伴應(yīng)該怎么做呢？下面，我們一起走進28課，齊讀課題。（板書28小）
二、初讀課文，解決生字：
1、要求：第一遍讀課文，請同學(xué)們?nèi)Τ霾徽J識的生字，借助拼音多讀幾遍，讀不通的句子做下標(biāo)記，向同桌請教一下她是怎么讀的？自己再試著讀一讀。
2、出示帶拼音的詞語：自讀、指名讀（兩個）、同桌互讀。
3、出示生字再來讀一讀：齊讀、指名讀、交流識字方法：
（1）加一加：丟、礦、糟、粗、概、記、保、汽
（2）換偏旁：姐——粗
（3）猜字謎游戲：曹操扛著米（糟），廣場上有一塊石頭（礦），
空氣中有水（汽），去字頭上戴帽子（丟）。
（4）筆畫較多的生字：餐、概、糕（組詞或說句子）
4、去掉拼音自己讀、開火車讀。
三、再讀課文，整體感知
1、再讀課文，要求學(xué)生完成下列要求：（1）標(biāo)出自然段序號；
（2）課文中寫到了瑪莎的哪幾個小伙伴？你最喜歡誰？為什么？
2、師生交流。
四、精讀感悟：
（一）課件出示：這時，安東走到瑪莎跟前，什么也沒說，把夾著黃油的面包掰成兩半，把大一點兒的放到瑪莎手里，說：“趕快吃吧。”
1、從課文中找出描寫安東的自然段讀一讀，當(dāng)瑪莎遇到困難時，安東是怎么做的？哪幾個詞寫出了安東的做法？
2、從安東這一系列的動作中，你體會到了什么？
3、他為什么把大一點兒的面包給瑪莎吃？（預(yù)設(shè)：因為他知道瑪莎現(xiàn)在很餓，最需要面包。你是怎么知道瑪莎很餓的？）
出示：“小伙伴們都在吃午餐，只有瑪莎站在一旁。”（當(dāng)小伙伴們津津有味的吃午餐時，瑪莎的心情怎么樣？傷心，難過，她多么盼望有人能跟她分享午餐呀！）
4、所以，當(dāng)安東將面包放到瑪莎手里時，瑪莎的心情怎么樣？（激動、感動）她會說些什么？（非常有禮貌的孩子）
5、在這一段話中，安東只說了四個字，哪四個字？（生齊讀）對于饑餓的瑪莎來說，這四個字暖人心窩。誰再來讀一遍，溫暖一下饑餓的瑪莎？（指名讀）
6、讓我們一起來讀讀這段話，牢牢記住這個可愛的男孩——安東！
（齊讀、指名讀。）
過渡：安東跟瑪莎分享了自己的午餐，用實際行動幫助了瑪莎，其他小伙伴又是怎么來關(guān)心瑪莎的呢？