《棉花姑娘》教案設計
教學目標（一）：1、認識本課“姑、娘”等六個生字，會寫“星、雪”兩個生字，初步培養學生自主識字和在生活中識字的意識。
2、學習課文在感情朗讀和角色互換中體會故事中角色的內心世界。
3、讓學生了解燕子、啄木鳥、青蛙分別是吃什么害蟲的常識。
4.培養學生對科學常識產生的興趣，有留心觀察.探索和發現身邊的科學常識的欲望。樹立保護益蟲的意識。
教學目標（二）：
1、我會讀：盼望 姑娘 蚜蟲 治病 斑點
2、我為生字找朋友：
盼（ ）（ ）（ ） 治（ ）（ ）（ ）
姑（ ）（ ）（ ） 斑（ ）（ ）（ ）
3、連線：他們都吃什么樣的害蟲？
燕子 蚜蟲
啄木鳥 田里的害蟲
青蛙 樹干里的蟲子
七星瓢蟲 空中飛的蟲子
4、我會照樣子說一說。
碧綠碧綠的葉子 碧綠碧綠的（ ）
雪白雪白的棉花 雪白雪白的（ ）
教學重難點：
1、有感情的朗讀課文，體驗故事中角色的內心世界。
2、通過學文，讓學生知道燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲。激發熱愛科學、探索科學的興趣。
教學準備：多媒體課件、生字卡片
教學過程：
一、創設情景，激發情智。
1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）好，讓我們來猜猜謎語。
2、出示謎語
謎面是“小樹長桃多又大，桃兒裂了開白花。結的籽兒能榨油，采下花兒能紡紗”。
謎底是“棉花”。
3、真聰明！瞧，這就是棉花。她美嗎？是呀，她很美我們就稱她“棉花姑娘”(出示課題)那棉花有什么用呢？（棉衣、棉襪、棉球）她還可以紡成紗制成布料，做成衣服、被子和鞋子呢。
4、小結：看，棉花不僅漂亮，而且用處又這么多。讓我們親親熱熱地和她打聲招呼——棉花姑娘（齊讀課題）教學生字：姑 娘 。隨機正音，輕聲：娘 花。
二、師生互動，情智交融。
（一）初讀課文，認讀生字。
過渡：可是不久，棉花姑娘變成了這個樣子（點擊課件：生病圖）你看她，皺著眉頭，低著腦袋，一幅無精打采的樣子，小朋友，你想對她說什么呢？