想飛的烏龜 教學設計 教案教學反思
教學目標 ：
一、知識與技能
1、認識，書寫本課生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、繼續學習課文，知道烏龜是怎樣飛上天空的，說一說烏龜摔下來以后會想些什么？
二、過程與方法
1、猜謎激趣，導入新課，提綱引路，聽課文朗讀。
2、識字學詞，整體感知，借助生動逼真的動畫及圖片，幫助學生理解內容。
三、情感、態度與價值觀
啟迪教育學生，培養學生追求理想的信心。
教學重點：指導寫字，有感情地朗讀課文。
教學難點：體驗烏龜的內心情感。
教學準備：多媒體課件，小木棍，學生準備動物頭飾。
一、謎語，導入新課。
1.課件出示謎語“身穿硬殼袍，縮頭又縮腦。水里四腳劃，岸上慢慢爬”。學生齊讀后猜謎。（教師板書：烏龜）
2.教師導讀：從前，有一只烏龜，它一心想飛到天上去。今天我們就來學習童話故事《想飛的烏龜》。
3.補充板書課題：想飛的烏龜，指導學生齊讀課題。
（教學生字：想）
二、聽故事，了解課文內容。
1.聽錄音讀課文。（邊讀邊標出自然段序號）
2.你聽到了什么？
（指名讓學生說一說。）
3.烏龜為什么想飛上天？ （答案就在故事中）
三、認讀生字。
1.找出生字寶寶藏在哪里？
（邊讀課文邊用鉛筆劃出課文中的生字）
2. 同桌互讀課文。
3. 認讀生字。（字寶寶回到課文中你還認識嗎？）
4. 分段讀課文。
四、學習課文，理解課文內容。
1.自由朗讀課文。
（回答問題：烏龜為什么要飛到天上去？）
2.分角色朗讀1——6自然段。
方法：
①師生合作讀。
（烏龜聽到小鳥的話，它感到很好奇，心里會怎么想？）
②生生合作讀。
③分組表演讀。
重點句學習：
①我們要去一個很美麗的地方。
②我能和你們一起去嗎？
③烏龜很傷心，大家有過傷心的時候嗎？
3.小鳥是怎樣幫助烏龜的？（學習第7自然段）
①把小鳥幫助烏龜的方法用“——”劃出來。
②指名反饋。
③學生表演小鳥幫助烏龜的過程。
4.烏龜飛上天心情是怎樣的？（指導有感情地朗讀第8自然段。）
烏龜為什么很高興呢？指導學生讀出烏龜的驚喜和贊嘆之情。
5.小烏龜在天空中看到了什么？（用“——”劃出來）
6.看到這么多東西，小烏龜心情會怎樣？（學習第9自然段）
（學生交流反饋。）
教師：可就是因為這樣，可憐的烏龜飛上天空的夢想破滅了，從天上掉了下來。它的心情怎樣？又該怎樣讀？（指導學生有感情的朗讀第9自然段。）
讀出重音：掉 重重 摔 好多 現在
①同學間互相交流。
②暢所欲言，集體交流。
7.剛才大家都讀的很棒，如果能吧它表演出來肯定會更棒，想不想試試？
（分角色表演讀。）
8.烏龜摔下來以后會想些什么？
①組內互相說一說。
②交流反饋。
9. .從此以后烏龜的殼就成了現在的樣子。現在烏龜是什么樣子？