大熊貓 教案

第一課時（表格式，請往下看）

課題大　熊　貓課時：第一課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)字15個，會用生字組詞；
2.讀熟課文，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性和食物特點，培養(yǎng)熱愛大熊貓，珍惜大熊貓的感情； 3.練習(xí)使用、積累疊音詞；
4.初步學(xué)習(xí)搜集與處理課外學(xué)習(xí)資料。重點難點讀熟課文，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性和食物特點，培養(yǎng)熱愛　　　　　　　　大熊貓，珍惜大熊貓的感情；教學(xué)用具生字卡片、大熊貓圖片    教      學(xué)     過     程            教      學(xué)     過     程             教      學(xué)     過     程教　師　活　動學(xué)　生　活　動設(shè)　計　意　圖(一)導(dǎo)入新課，提出問題。同學(xué)們，今天老師給大家介紹一位新朋友，想不想知道它是誰?示大熊貓圖片師板書課題：大熊貓你想了解你的新朋友的哪些知識？ 1.課前，老師已經(jīng)布置同學(xué)們搜集有關(guān)大熊貓的資料，誰愿意向大家介紹一下。2.這些材料你是怎樣找到的?3.教師介紹自己找到的資料。大熊貓是珍貴的動物，分布在中國的四川等地方，生活在海拔兩千到三千米的高山，密不透風(fēng)的大竹林里。4.下面，我們再來看一看課文中講了大熊貓的哪些知識?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。 (二)整體感知，學(xué)習(xí)生字。 1.請同學(xué)們自己讀課文，把不認(rèn)識的字用你喜歡的方式標(biāo)出來。
 2.現(xiàn)在教師想給大家讀一遍課文，請你注意你標(biāo)出來的生字。3.找認(rèn)字多的學(xué)生讀課文。
4.剛才不認(rèn)識的字，通過聽老師和同學(xué)讀，你認(rèn)識了幾個，把認(rèn)識的字上面的標(biāo)記擦掉。以前我們學(xué)習(xí)了哪些識字的方法?如果還有不認(rèn)識的字，就請你用你喜歡的方法自己認(rèn)識它們。給大家三分鐘的時間，看誰自己學(xué)得最快!5.生字你們都認(rèn)識了沒有？大熊貓想考考你們。示生字卡片 6. 誰能上來用你喜歡的方式再讀一讀。 7.識字游戲：送生字回家。  (三)合作學(xué)習(xí)，理解課文。1.在小組內(nèi)自由讀課文，告訴組內(nèi)其他同學(xué)你讀懂了什么?還有什么地方不明白?一起討論解決。教師巡回指導(dǎo)。師板書：珍奇　可愛2.課文中都有哪些地方說了大熊貓可愛呢？3.給大熊貓涂色。   3.看圖，說一說哪個是大熊貓，哪個是小熊貓。說一說你是根據(jù)什么猜　出哪只是大熊貓，哪只是小熊貓的。4.簡單小結(jié)：同學(xué)們課文讀的可真仔細(xì)，能結(jié)合課文中的插圖來理解，這樣的方法你也要教給別人，讓大家都變得和你一樣聰明才行。(四)引導(dǎo)質(zhì)疑，課外延伸。
1.大聲地再讀一遍課文，看還有什么問題?
2.學(xué)生能回答的，讓學(xué)生回答。3.學(xué)生不能回答的，引導(dǎo)學(xué)生看《中國少年百科全書》、《十萬個為什么》，還可以看電視中的《動物世界》或者在家長的幫助下查一查，相信你會了解到更多有關(guān)大熊貓的知識和其他動物知識，老師也相信同學(xué)們能和喜歡大熊貓一樣喜歡其他動物，并和它們交上朋友，永遠的愛護這些朋友的。  學(xué)生很想知道這位朋友是誰。  學(xué)生齊讀課題  學(xué)生把在課外了解的有關(guān)大熊貓的知識說給大家聽。 說一說自己是怎樣找到資料的。 學(xué)生仔細(xì)聽    學(xué)生準(zhǔn)備看課文    學(xué)生自由讀課文，用自己的方法標(biāo)出不認(rèn)識的生字。   指名讀課文  學(xué)生采用各種方法學(xué)習(xí)生字并說一說自己是用什么方法記憶這些生字的。   學(xué)生看生字卡片，會的同學(xué)大聲的讀出來，不會的同學(xué)聽其他同學(xué)讀完后再讀。學(xué)生用自己喜歡的方法讀生字，練習(xí)讀“胖乎乎”學(xué)習(xí)說重疊詞。分小組把還不認(rèn)識的生字認(rèn)讀、熟記。  學(xué)生按要求合作學(xué)習(xí)。匯報合作學(xué)習(xí)結(jié)果。   學(xué)生根據(jù)老師的問題讀課文，找答案。根據(jù)學(xué)生的匯報給30頁的大熊貓涂上顏色。指名一個到黑板上涂，其他同學(xué)在書上涂。看圖，猜一猜。 說一說自己的理由。        學(xué)生大聲讀課文，想一想還有沒有什么問題。自由提問，有問題大膽提出，可以找同學(xué)幫助解決問題。 這樣的設(shè)計有利于學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。         通過學(xué)生課外搜集的圖片、資料，激發(fā)了學(xué)生到課外去學(xué)習(xí)知識的欲望，同時也為課外學(xué)習(xí)提供了方法和途徑。           為識字多的同學(xué)提供顯示的機會激勵他繼續(xù)努力，也讓其他同學(xué)受到良性刺激，并通過聽讀解決一部分生字。       讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。    解決不認(rèn)識的生字，同時促進小組內(nèi)同學(xué)的合作。     給學(xué)生指引出一條可以解決問題的道路，找到了幾個可以幫助解決問題的伙伴，讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，合作解決問題。進一步幫助、引導(dǎo)學(xué)生去解決問題，充分體現(xiàn)了以學(xué)定教的原則。  引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，大膽提問，在這個過程中，注意了學(xué)生之間的交流，把提出問題、思考問題、解決問題的空間留給學(xué)生，學(xué)生不能解決的，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走出課堂，想辦法到大千世界中去尋找問題的答案。板書設(shè)計大　熊　貓珍　奇可　愛　胖乎乎　短　光滑　白　黑　毛茸茸小　活　潑大　睡　覺　　喜　歡　吃新鮮的竹葉和竹筍