北師大版一年級語文1冊第7單元《ie üe er 》教案
指名讀——齊讀——搶讀
4.交流“er”的記法。
（四）游戲鞏固：小小播音員
兩人一組比賽，看誰發音準：ie、ve、er、ye、yue、xie、xue
要求：
1.一人先讀，另一人聽。
2.教師舉一張卡片，請同學大聲讀出來。
（五）鞏固練習
1.課件出示：美麗的森林中有許多鳥，你知道它們的名字嗎？（依次出示小鳥，小鳥身上帶有拼音）
má què zhuō mù niǎo xǐ què kǒng què
學生自由拼——小老師帶讀
2.出示圖片，這朵花多美呀！它是什么顏色的？請你拼出來。
xuě bái
出示樹葉的圖片，這是什么？請你拼出來。
shù yè
3.游戲：智慧鑰匙開開開
（1）擺聲母卡和“ie、ve、er”（學生先擺出聲母卡片，一邊擺一邊讀；再擺“ie、ve、er”的卡片，一邊擺一邊讀）
（2）、聲母卡是萬能鑰匙，看看它們都能和那些韻母相拼。（自由練習）
bie pie die jie qie xie que xue yue
（3）指名說，教師隨機出示相應的卡片，最后請小老師帶讀。
4.游戲：給五官找家
p38畫一畫，連一連。
方法：教師出示“眉毛圖”，
（學生拼對后，教師把帶有拼音的紙條去掉，請拼對的同學把眉毛貼在臉上，以此類推。）
（二）ie ue er課堂教學實錄
(一)檢查復習，溫故導入：
師：小朋友們，我們已經認識了六個復韻母朋友，老師
看看同學們把他們忘了沒有?(ai ei ui ao ou iu，開火車讀，教師及時糾正錯誤讀。 )
師：(出示白 每 水 老 頭 九)，誰能給生字組詞或說一句話?
生：(略)
［有好多學生能用一個字同時說兩句話，在學拼音的同時，有機滲透口語訓練。］
師：同學們，我們今天再來認識三個新的復韻母朋友。
(二)知新探究，合作學習。
1.學習復韻母ie：
1)師：同學們，這幅圖畫的是什么?(課件展示，出示綠葉圖)
生：是葉子。
生：是一片葉子。
生：是一片綠葉等。
［這樣有機的訓練學生的口語表達能力，使學生的觀察與口頭表達相結合］
師：(課件展示，在圖旁出示復韻母ie)這是我們今天認識的第一位朋友，誰會讀?(多指名讀 ，讓讀得好的學生帶全班齊讀。)
師：同學仔細觀察這個復韻母，誰能想個好辦法記住它的樣子和讀音?
生：單韻母i和e連起來寫就是ie。
生：先讀i再慢慢地讀出e就發出ie的音了。
生：我編了一首兒歌，一片綠葉ie ie ie.
［學生紛紛舉手，編了各種各樣的兒歌，有的脫離了這幅圖的內容，有的甚至帶著調唱出兒歌，學生的思維活動和課堂氣氛都達到了高潮.］