24　同形旁認一認

　教材分析
　　本課的重點是讓學生初步學會用“同形旁的字歸類識字”的方法學習生字，從而達到巧識字的目的。課文中共有8個生字，按結構可分成三類：上下結構、左右結構、半包圍結構，每一組生字的形旁相同，聲旁都是學過的。
　　教學目標
　　通過本課教學后使學生做到：
　　1、學會8個生字。
　　　1）給出生字，學生會正確拼讀，要求8個生字會認讀。
　　　2）正確書寫8個生字，參照教師板書指導在田字格上書寫生字，筆順正確，各偏旁書寫規范，掌握字形結構；聽寫生字，8個生字里至少有6個聽寫正確。
　　2、會用“同形旁”歸類的方法學習生字，在給出的同形旁和非同形旁漢字中，歸類寫出同形旁的字。
　　3、初步理解生字的含義：能用8個生字組詞，能用至少4個生字說一句話
　　4、在學習“苦”時，教育學生從小不怕苦，在學習“您”時，教育學生要講禮貌，常用禮貌用語。
　　任務分析
　　1、學生的起點能力：本課生字的聲旁都是學生已掌握的，一些形旁也是已學過的。學生已出度接觸了形聲字，并且學過同聲旁的形聲字。
　　2、新知識與原有知識關系：與形聲字知識是上下位關系，與同聲旁形聲字知識是并列關系。
　　3、教學任務類型：本課的教學目標既有陳述性知識，又有智慧技能的學習。
　　4、教具：識字卡片（漢字卡片和偏旁卡片）
　　5、課時安排：2課時
　　教學過程

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　（一）知識新授階段
　　　1、復習原有知識并提問
　　　　1）卡片認讀漢字“古”、“方”、“分”、“立”，卡片認讀偏旁草字頭、米字旁。
　　　　2）小朋友們還記得我們學過的形聲字有什么特點嗎？（形聲字由形旁和聲旁組成，形旁表意義，聲旁與讀音有關）并能舉例說明。
　　　　3）上節課，我們學了23課，大家還能說出23課的課題嗎？（《同聲旁，認一認》）
　　　 　　誰能告訴老師在《同聲旁，認一認》中我們所學的生字有什么特點嗎？（每組生字聲旁相同，同聲旁的形聲字）
　　　2、告知教學目標
　　　 　很好，看來小朋友們對形聲字有了一定的了解了，而且，我們上堂課又學過了同聲旁的形聲字。那么，我們來學另一類形聲字，看看它們又有些什么特點呢？
　　　3、呈現新教材并指導學習
　　　 　請小朋友們翻開書本，讓我們一起來學習24課《同形旁，認一認》，大家齊聲朗讀題目。
　　　1）講授“苦”、“芳”。
　　　　①“苦”：
　　　　　a、教師出示偏旁卡片草字頭，讓學生認讀，并且說說已經學過的草字頭的漢字，教師把學生答案寫于黑板上。（花、草）
　　　　　b、教師出示卡片“古”，并把它放在偏旁卡片草字頭的下方，形成“苦”，教師指導學生拼讀。
　　　　　c、小朋友們想一想，剛才老師是怎樣把兩張卡片放在一起形成“苦”字的，從中，我們是不是很清楚地看出“苦”字的字型結構沒？指名回答。（上下結構）
　　　　　d、教師在黑板田字格上指導書寫“苦”：“苦”字上窄下寬，第三筆橫較長，要寫在橫中線上。學生空手劃寫。
　　　　　e、用“苦”組詞和說話，讓學生舉手發言。（辛苦、痛苦）
　　　　　　（爸爸工作很辛苦）（雷鋒叔叔從小就不怕苦）我們要想雷鋒叔叔學習，從小呢，就不能怕苦。