20　誰洗的

　教學目標
　　（1）理解課文內容，初步培養學生愛勞動的習慣，自己的事自己做，并要體諒長輩。
　　（2）學會本課7個教學生字：誰、午、連、忙、再、就、也，讀懂10個帶讀字：帕、襪、想、您、睡、醒、咦、啊、院、晾。懂得午飯、手帕、連忙、襪子、院子等詞語的意思。
　　（3）學會有感情地朗讀課文。
　　（4）學會自己洗手帕。
　　教學重點和難點
　　（1）重點：學會本課生字詞。
　　（2）難點：生字“誰”，學會有感情地朗讀課文。
　　課時安排：3課時。
　　教學準備：錄音機、錄音帶、生字卡片。

　　　　　　　　　　　　 　　第1課時
　　教學要點
　　初讀課文，理解課文第1、2小節，學會生字：誰、午、連、忙，讀懂帕、襪，午飯、手帕、連忙、襪子的意思。
　　教學過程

　　（1）了解實際，引入新課
　　上課前，老師先了解一下，有哪些同學在家里，經常自己動手洗自己的手帕和襪子？請舉手。很好，今天我們要學的新課《誰洗的》講的也是自己的事自己做。先跟老師一起讀一下課文題目。好的，到底是誰洗的呢？打開課文，我們一起聽錄音。
　　（2）初讀課文，自學生字
　　　①邊聽錄音，邊請同學們思考：課文講了哪兩個人的故事？他們要洗什么？最后是誰洗的？聽后指名回答。
　　　②請同學們自學課文，要求：a 看看課文有幾小節？b 把生字劃出來，先自己拼讀。
　　（3）學習課文第1、2節
　　　①指名提問課文有幾小節。
　　　②指名請同學朗讀第1、2小節。
　　　③教會生字：誰、午、連、忙，讀懂帕、襪。
　　　“誰”字形比較復雜，看老師一筆一筆地寫，注意右邊有4橫，用彩筆寫；“午”要注意和“牛”區別，豎不出頭；“午飯后”是指中午吃過飯的時候；“連”、“忙”，請同學們分析一下字形，“連忙”的意思就是“趕快、馬上”；“帕”、“襪”，同學們要認得，不要求能寫出來。
　　　④讀讀講講。
　　　　a奶奶為什么要連忙拿過手帕和襪子？
　　　　b指導朗讀。從“連忙”“又連忙”，我們知道奶奶的動作很快，所以這兩個詞要念得重一點、快一點，“又”也讀重一點。奶奶說“我來洗”，要把奶奶十分疼愛小孫子的語氣讀出來。
　　　　c下面請同學們自己朗讀。指名讀，請同學們評議，再請同學讀，老師范讀。
　　　⑤對第1、2兩節主要內容作小結：小林要洗手帕、襪子，奶奶連忙拿過，說我來洗，體現了奶奶對孫子的愛護。
　　（4）作業練習
　　　①有感情地朗讀。
　　　②練習寫生字。

　　　　　　　　　　　　 　　第2課時
　　教學要點
　　理解課文第3、4和5節，學會生字：再、就、也，懂得想、您、睡、醒、院、晾，院子的意思，啊、咦語氣詞的意思。

　　教學過程
　　（1）復習檢查：抽讀生字、新詞、課文第1、2小節。
　　（2）學習課文第3、4、5節
　　　①請同學們齊讀第1、2兩節。
　　　　這兩節告訴我們，小林要去洗手帕和襪子，奶奶連忙拿過說我來洗，那么小林是怎么做的呢？請同學們自己朗讀第3-5節。
　　　②講讀第3節。
　　　　a 指名讀課文。
　　　　b 教會生字：再，讀懂想、您、睡。
　　　　“再”注意與“在”區別：“再”，這里是指做事情的先后，“在”，是正在的意思，在哪個地方的意思；想、您、睡，要認得，不要求會寫。