20 誰洗的
c 小林“想了想，笑著說”，同學們知道小林在想什么嗎？
d 指名回答，老師講解并指導朗讀，小林的話要帶點神秘的語氣讀，還要顯示出對奶奶的尊敬。
e 請同學讀，大家評議，老師范讀。
f 本節小結：小林勸奶奶睡覺。
③講讀第4、5節。
a 指名同學讀課文。
b 教會生字：就、也，讀懂醒、院、晾、院子，啊、咦的意思，不要求會寫。
c “咦”，說說奶奶會怎么樣？她為什么奇怪？“啊”，又說明奶奶怎么樣？她明白了什么？
d 指名回答，老師講解并指導朗讀。“咦”要用奇怪的語氣讀，“啊”要用高興的語氣讀。
e 齊讀3-5節。思考討論：手帕和襪子到底是誰洗的？你是怎么知道的？小林是在什么時候洗的手帕和襪子？
f 3-5節小結
奶奶發現手帕和襪子不見了，原來小林已經自己洗好晾出去了，奶奶十分高興。
（3）總結課文
①齊讀課文，加深理解。
②學了這篇課文，小林是個怎樣的孩子？
總結，小林長大了，努力做到自己的事自己做，他是個愛勞動又尊敬長輩的好孩子。
（4）作業練習
①練習寫字。
②抄寫詞語。
第3課時
1. 教學要點
（1）教育學生要像小林那樣，從小愛勞動，自己的事情自己做。
（2）學會有感情地朗讀課文。
教學過程
（1）指導朗讀課文
①自由讀。
②指名讀，學生評議，老師小結。
奶奶的話，前面幾句要用愛護小林的口氣讀，咦，要用一種疑問的語氣讀，啊，要用一種高興的語氣讀，表示奶奶一切都明白了。小林的話，要帶點神秘的語氣，又要讀出對長輩的尊敬。
（2）行為指導
小林和我們班的許多同學一樣，是獨生子女，在家里爺爺、奶奶、爸爸、媽媽可疼他了，可他不肯嬌生慣養，他覺得自己長大了，自己的事應該自己做。我們班的同學和小林年紀差不多，那么我們學了這篇課文以后，也要像小林那樣，自己的事情自己做，從你會做的小事開始，做個懂事的好孩子。
（3）練習作業
①聽寫生字、詞語。
②仿照課文，用“連忙”說話。
例如，水燒開了，姐姐連忙跑過去關掉爐子。
③課外做一做：自己洗手帕。