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誰洗的

誰洗的

  
小學語文教案
 

教學目標  
(1)理解課文內容,初步培養學生愛勞動的習慣,自己的事自己做,并要體諒長輩。 
(2)學會本課7個教學生字:誰、午、連、忙、再、就、也,讀懂10個帶讀字:帕、襪、想、您、睡、醒、咦、啊、院、晾。懂得午飯、手帕、連忙、襪子、院子等詞語的意思。 
(3)學會有感情地朗讀課文。 
(4)學會自己洗手帕。 
教學重點和難點 
(1)重點:學會本課生字詞。 
(2)難點:生字“誰”,學會有感情地朗讀課文。 
課時安排:3課時。 
教學準備:錄音機、錄音帶、生字卡片。 
第1課時 
教學要點 
初讀課文,理解課文第1、2小節,學會生字:誰、午、連、忙,讀懂帕、襪,午飯、手帕、連忙、襪子的意思。 
教學過程  
(1)了解實際,引入新課 
上課前,老師先了解一下,有哪些同學在家里,經常自己動手洗自己的手帕和襪子?請舉手。很好,今天我們要學的新課講的也是自己的事自己做。先跟老師一起讀一下課文題目。好的,到底是呢?打開課文,我們一起聽錄音。 
(2)初讀課文,自學生字 
①邊聽錄音,邊請同學們思考:課文講了哪兩個人的故事?他們要洗什么?最后是?聽后指名回答。 
②請同學們自學課文,要求:a 看看課文有幾小節?b 把生字劃出來,先自己拼讀。  
(3)學習課文第1、2節 
①指名提問課文有幾小節。 
②指名請同學朗讀第1、2小節。 
③教會生字:誰、午、連、忙,讀懂帕、襪。 
“誰”字形比較復雜,看老師一筆一筆地寫,注意右邊有4橫,用彩筆寫;“午”要注意和“牛”區別,豎不出頭;“午飯后”是指中午吃過飯的時候;“連”、“忙”,請同學們分析一下字形,“連忙”的意思就是“趕快、馬上”;“帕”、“襪”,同學們要認得,不要求能寫出來。 
④讀讀講講。 
A奶奶為什么要連忙拿過手帕和襪子? 
B指導朗讀。從“連忙”“又連忙”,我們知道奶奶的動作很快,所以這兩個詞要念得重一點、快一點,“又”也讀重一點。奶奶說“我來洗”,要把奶奶十分疼愛小孫子的語氣讀出來。 
C下面請同學們自己朗讀。指名讀,請同學們評議,再請同學讀,老師范讀。 
⑤對第1、2兩節主要內容作小結:小林要洗手帕、襪子,奶奶連忙拿過,說我來洗,體現了奶奶對孫子的愛護。 
(4)作業 練習 
①有感情地朗讀。 
②練習寫生字。 
第2課時 
教學要點 
理解課文第3、4和5節,學會生字:再、就、也,懂得想、您、睡、醒、院、晾,院子的意思,啊、咦語氣詞的意思。 
教學過程  
(1)復習檢查:抽讀生字、新詞、課文第1、2小節。 
(2)學習課文第3、4、5節 
①請同學們齊讀第1、2兩節。 
這兩節告訴我們,小林要去洗手帕和襪子,奶奶連忙拿過說我來洗,那么小林是怎么做的呢?請同學們自己朗讀第3-5節。 
②講讀第3節。 
A 指名讀課文。 
B教會生字:再,讀懂想、您、睡。 
“再”注意與“在”區別:“再”,這里是指做事情的先后,“在”,是正在的意思,在哪個地方的意思;想、您、睡,要認得,不要求會寫。 
C小林“想了想,笑著說”,同學們知道小林在想什么嗎? 
D指名回答,老師講解并指導朗讀,小林的話要帶點神秘的語氣讀,還要顯示出對奶奶的尊敬。 
E請同學讀,大家評議,老師范讀。 
F本節小結:小林勸奶奶睡覺。 
③講讀第4、5節。 
A指名同學讀課文。 
B教會生字:就、也,讀懂醒、院、晾、院子,啊、咦的意思,不要求會寫。 
C“咦”,說說奶奶會怎么樣?她為什么奇怪?“啊”,又說明奶奶怎么樣?她明白了什么? 
D指名回答,老師講解并指導朗讀。“咦”要用奇怪的語氣讀,“啊”要用高興的語氣讀。 
E齊讀3-5節。思考討論:手帕和襪子到底是?你是怎么知道的?小林是在什么時候洗的手帕和襪子? 
F3-5節小結 
奶奶發現手帕和襪子不見了,原來小林已經自己洗好晾出去了,奶奶十分高興。 
(3)總結課文 
①齊讀課文,加深理解。 
②學了這篇課文,小林是個怎樣的孩子? 
總結,小林長大了,努力做到自己的事自己做,他是個愛勞動又尊敬長輩的好孩子。 
(4)作業 練習 
①練習寫字。 
②抄寫詞語。 
第3課時 
1. 教學要點 
(1)教育學生要像小林那樣,從小愛勞動,自己的事情自己做。 
(2)學會有感情地朗讀課文。 
教學過程  
(1)指導朗讀課文 
①自由讀。 
②指名讀,學生評議,老師小結。 
奶奶的話,前面幾句要用愛護小林的口氣讀,咦,要用一種疑問的語氣讀,啊, 
要用一種高興的語氣讀,表示奶奶一切都明白了。 
小林的話,要帶點神秘的語氣,又要讀出對長輩的尊敬。 
(2)行為指導 
小林和我們班的許多同學一樣,是獨生子女,在家里爺爺、奶奶、爸爸、媽媽 
可疼他了,可他不肯嬌生慣養,他覺得自己長大了,自己的事應該自己做。我們班的同學和小林年紀差不多,那么我們學了這篇課文以后,也要像小林那樣,自己的事情自己做,從你會做的小事開始,做個懂事的好孩子。 
(3)練習作業  
①聽寫生字、詞語。 
②仿照課文,用“連忙”說話。 
例如,水燒開了,姐姐連忙跑過去關掉爐子。 
③課外做一做:自己洗手帕。 
 
 
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