《春筍》第二課時導學案
一、導入:
1.老師給大家說個謎語:頭戴尖尖帽，身披層層衣。每年二三月，腦袋鉆出地。它是誰？
2.跟老師一起寫“春”，強調(diào)“筍”是平舌音，竹頭。
3.誰來和它打個招呼？（指讀課題）一起來和它打個招呼吧!(齊讀課題)
二、實施活動一：
1.過渡：春天來了，沉睡了一個冬天的筍娃娃們醒過來了。我們一起來學習課文第一自然段。（學習第一段之前，先來看看楊老師給大家?guī)砹耸裁磳W習任務）
2.學生自主學習。
3.學生小組交流。（老師今天還給大家?guī)硪粋�簡短的動畫，小朋友們可要仔細看，認真聽喲！）
4.集體交流
師：小朋友，你聽到了什么聲音呢？
預設：出示：一聲春雷，喚醒了春筍。
師：小朋友，“喚醒”是什么意思？你能給它換個詞語嗎？
生：叫醒。
師：小朋友，平時爸爸媽媽是怎樣叫醒你的呀？
生：，快醒醒，該起床了啊！
師：那你能學著爸爸媽媽的樣子幫雷公公喚醒小春筍嗎？
預設2——師：在春雷的呼喚聲中，春筍娃娃睜開了眼睛，它們是怎么做的呢？你看到了什么？
師：小朋友，你們覺得春筍娃娃要從地里冒出來，容易嗎？
出示： “它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。”
是啊，他們必須要沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。確實不容易。
師：誰愿意做一做筍娃娃，來沖破泥土，掀翻石塊，冒出地面？（指名讀）
這個筍娃娃的力氣真大。評：你沖的速度可真快！（站）我聽出來了，你沖破的可是厚厚的泥土啊！（站）評：你可使出了吃奶的勁啊！（站）
（指著站著的同學）就這樣，小春筍不斷從地里冒出來，這兒一個，那兒一個，爭先恐后。小春筍們一起破土而出吧！一起讀！
師：這群筍娃娃，沖破泥土，掀翻石塊，你覺得它們怎么樣？
生：我覺得它們很勇敢。
生：我覺得它們很堅強。
生：我覺得它們不怕困難。
生：我覺得它們的力氣很大。
師：是啊，筍娃娃多勇敢啊，它們——引讀（沖破泥土……）
筍娃娃多堅強啊，它們——引讀（沖破泥土……）
三、實施活動二
1. 過渡：小春筍冒出來了，它們到底長什么樣？又是怎樣生長的呢？請小朋友們讀一讀第二自然段。
2.學生自主學習。
3.小組活動。
4.集體交流：