《冬天是個魔術師》教案設計
教學內容:北大版義務教育課程標準試驗教科書語文一年級上冊第16單元《冬天是個魔術師》.教學目標:
1. 使學生認識本課的15個生字.
2. 理解課文內容.了解冬天中動物冬眠,下雪,湖面結冰,人們穿上冬裝等特點,激發學生對大自然的熱愛之情.
3. 使學生能入情入境地表演課文.
教學重,難點:
1. 認識本課的15個生字.
2. 能入情入境地表演課文.
教具準備:多媒體課件.
教學過程:
一. 激qing導入,揭示課題.
師:小朋友們,你們喜歡看魔術表演嗎?你們都看過哪些魔術表演?冬天是個魔術師,下面我們來欣賞一下這位魔術師為我們帶來的精彩表演好嗎?(板書課題)
生齊讀課題.
二. 初讀課文,自主識字.
師:課文中的魔術師為我們帶來了什么魔術?想讀讀課文嗎?課文中遇到不識的字怎么辦?趕快用自己喜歡的方式記住這些字.
1. 學生自由讀課文,劃出不認識的字,用自己喜歡的方式識記.
2. 互相交流識記生字的好辦法.
3. 教師適當提供識字方法:
①用部首法識記"凍,地,色".
②用比較法識記"本,巾,冬"等字.
4. 教師檢查識字情況.先讓學生分段讀課文,教師將每段中的生字呈現在多媒體屏幕上,選小組讀,其他同學跟讀.
5. 本課所有生字合在一起,學生四人一組,檢查識字情況,最后齊讀.
6. 鼓勵學生大膽質疑.
三. 細讀課文,在自主,探究,合作的方式中學會朗讀.
1. 請學生大聲朗讀一遍課文,邊讀邊想:冬天這位魔術師都進行了哪些表演?
2. 指生讀第一自然段.學生評議,課件演示.
師:小朋友,冬天這位魔術師"呼"地一吹,青蛙,刺猬,熊怎么樣了?到哪里去了?
學生小組討論并匯報交流.
學生練讀第一自然段.
3. 學生自由朗讀第二三四自然段.課件演示
師:魔術師又"呼"地一吹,什么變白了?湖面為什么會變成大玻璃?街上的人為什么會變胖了?
學生自由評議,在探究中學會朗讀.
討論:冬天這個魔術師還會變什么?
4. 齊讀最后一個自然段,讀出感嘆的語氣.
(課件演示:照樣子,說一說
冬天的本領真大呀!
¬¬¬¬ ____的____真____呀!)
5. 師小結:小朋友,你喜歡冬天嗎?為什么?
四.深入體會,表演課文.
1.看錄像:冬天的景色
2.在小組內表演課文.
3.在全班交流表演.
五.擴展活動
觀察雪景,或者收集報紙雜志上的雪景圖片,說一說.
下雪了,
小樹像________________.
房子像________________.
山像________________.
____像________________.