《an en in》教學設計

教學目標：
1、學會前鼻韻母an en in，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。
2、通過賞識性語言鼓勵學生勇于發言，樂于讀音，讀準音。
1、通過情境圖和樂器激發學生的興趣，滲透愛祖國、愛國旗的教育。
教學重點：
1、韻尾“n”的發音
2、能夠讀準an en in 的音，認清形，并能正確書寫。
教學準備：教學情境圖、  字母卡片、   圖片、   小黑板
教學過程：
一、趣味導入
1、瞧，誰又跑到咱們的黑板上了？（蘋果樹）有一個小朋友叫芳芳，媽媽給了她兩個籮筐，她摘下來的蘋果應該怎么放呢？
（1）大家看，看口型摘蘋果（a  o  e  i ）
請領讀兩遍，想想摘下來的蘋果應該放進哪一個框子？
（2）大家聽，聽音摘蘋果（ei ui iu ao ou ie）
2、單韻母和復韻母都是韻母。今天開始，我們要學習新的韻母。它們就藏在這幅畫里面呢！
二、看圖引出前鼻韻母
1、引出 ：an（先將卡片貼字圖的相應位置）
師：圖上有誰，他們在干什么？（生：小朋友在看電視。）
    師：電視里出現了什么畫面呀？（生：小朋友在升國旗。）
師：他們在哪里升國旗呢？你認識這個地方嗎？（生：這是北京天an門。）
師：對了，天an門的an，出示卡片：an
2、引出：in
師：升國旗的時候，你還聽到了什么？（生：我聽到國歌的聲音。）
師：是呀，音樂響起，國旗升起來了。音樂的in，出示卡片：in
3、引出：en，跟讀語境兒歌，并將卡片移出圖片，貼在黑板相應位置。
這幅圖還有一首兒歌呢！跟老師一起念念好嗎？
遙控器，摁一摁（重復兩邊，夸張“摁”的讀音，并出示卡片：en），熒屏映出天an門。色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。
2、這就是我們今天要認識的三個新的韻母朋友。
請小朋友看看，這三個韻母朋友有什么相同的地方？（生：他們的后面都有n。生：前面是a e i，都是單韻母。）
師：對了，我們就把由一個單韻母和聲母n組成的韻母叫做前鼻韻母。（跟讀詞語兩邊，貼在黑板上）
師：前鼻韻母里的n跟聲母n的發音可不一樣。看老師的口型：微笑露齒，舌尖頂到上齒背不放松，發鼻音。老師示范讀n音三遍，學生跟讀。
指名讀，開火車讀，齊讀
三、學習an
1、師：小朋友在天an門升國旗。天an門的an（夸張讀音），這個前鼻韻母是由哪兩個字母組成的？（生：是由a和n組成的。）
2、師：你猜猜這個前鼻韻母怎么讀準呢？大家一起聽聽他說的方法。 （生：先擺好a的口型，然后發n。）  ——會尋找方法了，表揚他。
3、師：我們在讀的時候，先擺好a的口型，然后舌尖頂上去不放松，發鼻音n。聽老師讀：an  an   an  請小朋友自己試試。
4、師：請小朋友跟著老師大手勢。兩手張開擺好a的口型，然后舌尖頂上去不放松，發鼻音n。學生跟著老師一邊打手勢一邊讀。
3、指名讀（4人），開火車讀（一大組），分組讀，齊讀，正音
大家聽聽他讀得準不準。
6、瞧，an戴上了四頂聲調帽子，你還會讀嗎？自己試試。（慢！！！）
   分四聲讀準，你來讀第一聲——指名讀；二聲開火車讀；三聲開火車讀；四聲分組讀。
7、為一聲和四聲找朋友：安全、天an門     答案、天暗了
8、齊讀四聲
9、an會讀了，你記住它了嗎？