《 an en in 》教學設計

教學要求
1.學會前鼻韻母an、en、in和整體認讀音節yin及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2.正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節，會讀拼音詞和拼音句子。
教學重點難點
前鼻韻母an、en、in的讀音，拼音詞的拼讀。
教具學具a e i n卡片，情境圖，an、en、in卡片，四線格卡紙。
第一課時
一、復習檢查
1、復習韻母a e i及四聲。（手勢指導）
2、復習n的發音，強調把舌尖抵住上齒齦發n音。
二、看情境圖導入
1、看圖說話（教師出示情境圖）
引導學生觀察：圖上的小男孩手里拿的是什么？（遙控器）你看，他遙控器輕輕一摁，屏幕上出現了什么?（天an門）你聽電視里還傳出了動聽的音樂聲。這就是我們今天要學的an en in幾個韻母。
      2.學習語境歌。
      (1)教師誦讀情境歌：遙控器，摁一摁，熒屏出現天an門。色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。
      (2)請學生跟著老師念兩遍情境歌。
三、教學新課
  （一）教學韻母an。
     過渡敘述：這是天an門中“安”的拼音，去掉聲調符號就是我們今天要學習的第一個韻母an。
    1、認清形。
教師：這個韻母由哪兩個字母組成？（由a和n）這種在單韻母 的后面加了鼻音做尾巴，這樣組成的韻母就是我們今天要學習的前鼻韻母（學生跟讀前鼻韻母兩遍）。
2、讀準音。
（1）教師告訴學生：讀an這個韻尾時要擺a的口型，用舌尖抵住上齒齦，鼻子出氣。教師做口形，讀an an an。
（2）學生自由練讀
（3）教師：舌尖上去以后不要再松開，請小朋友看老師的手（手勢表演，一手當上腭，一手當舌頭，邊打手勢邊讀）。
（4）學生跟讀（邊讀邊打手勢）；利用卡片指名讀；開火車讀（兩個小隊）；齊讀。
     3、讀好an的四聲。
標調  教師：老師也想給an戴小帽子。他的帽子戴在哪呢？告訴你們一個小秘密，鼻音韻母的帽子都戴在韻母上面。an的韻母是a，帽子就給a戴。（教師板書ān、án、ǎn、àn四聲）
讀音  教師領讀；指名讀；開火車讀（三個小隊，二個順序，一個亂序/手勢）；領讀組詞：安靜/安全，黑暗/岸邊。
4、 an的書寫
教師：請同學們觀察寫鼻音韻母的時候要注意什么。(兩個字母大小差不多，占滿中格，字母間隔要近。) 教師在四線格里范寫an，學生書空；在書上描紅。
（二）扶學韻母en。
      教師做摁遙控器的動作，這就是我們學習的第二個鼻音韻母en。
1、en的組成。指名說。（e和n組成）
2、en的讀音。教師讓學生自主讀（擺e的口型，注意結合手勢）；小老師范讀（注意手勢，教師正音），其他學生跟讀；開火車讀（兩小組齊開，兩次）；齊讀。
3、en的四聲。
標調 指名學生上黑板標en的聲調，其他學生在下面標（教師評價）。
讀音 自由讀后指名學生范讀，其他學生跟讀；開火車讀（齊開，兩次順序，一次亂序1/2/3/4）；齊讀。
4、en的書寫。指名上黑板范寫，其他學生書空（教師評價）；學生書上描紅。
（三）放學韻母in
（1）教師小結剛剛學習方法的步驟：先看看組成；再讀準音；標調后讀四聲（組詞）；觀察后書上描紅。