《 an en in 》教學(xué)設(shè)計(jì)
（2）學(xué)生用剛剛步驟自讀、自學(xué)。
(3)檢查自讀情況。齊說(shuō)組成；悄悄話快速讀in，齊讀；和黑板對(duì)照標(biāo)調(diào)正誤，指名讀/齊讀四聲（男生讀，女生讀）。
（四）整體認(rèn)讀音節(jié)yin。
教師：前面我們學(xué)習(xí)了很多由大y組成的整體認(rèn)讀音節(jié)，小朋友們還記得嗎？（yi yu yue ye）今天這個(gè)隊(duì)伍里又加入了新成員（出示整體認(rèn)讀音節(jié)yin）
1、整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲
學(xué)生自主練習(xí)讀準(zhǔn)。卡片指名讀；齊讀。
2、游戲。教師說(shuō)詞，學(xué)生指出是哪個(gè)音節(jié)。
例：因?yàn)?音樂(lè)/陰暗、銀行/金銀、引路/隱藏、印象/印刷。
教師領(lǐng)讀四聲，連著詞
四、課堂作業(yè)
韻母an、en、in音節(jié)yin寫一遍；四聲一遍。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)激趣
1.教師播放歌曲《我愛(ài)北京天an門》，黑板上貼有不同顏色、圖案的氣球，背面寫有學(xué)過(guò)的聲母、韻母、音節(jié)。
教師：我們今天到北京天an門去秋游，好嗎?瞧!天an門廣場(chǎng)前飄著許多氣球，你們喜歡嗎?你喜歡哪個(gè)就摘下來(lái)。不過(guò)，氣球背后都有一個(gè)小秘密，你得把它說(shuō)給大家聽，這個(gè)氣球就送給你了。
2.教師請(qǐng)拿到聲母、韻母、音節(jié)氣球的小朋友分別讀讀氣球背面的拼音。
二、導(dǎo)學(xué)新知
1.學(xué)習(xí)兩拼、三拼音節(jié)。
(1)學(xué)習(xí)第1組。出示音節(jié)ban，聲母是誰(shuí)?韻母是誰(shuí)?聲母b和an做朋友時(shí)，怎樣拼?(學(xué)生拼讀。)跟讀，齊讀；讀四聲（組詞）。
同上方法教學(xué)dan、nan。
(2)合作學(xué)習(xí)第2～4組。
教師敘述：拿出自己的拼音卡片，下面就用我們剛才學(xué)的方法自學(xué)。每組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，發(fā)揮小組力量，比比哪組小朋友最團(tuán)結(jié)，合作得最好，評(píng)出“最佳合作獎(jiǎng)”。
小組長(zhǎng)組織同學(xué)們自學(xué)。
集體反饋、交流。
2.學(xué)習(xí)雙音節(jié)詞。
(1)教師出示三張圖片：“山水”、“枕頭”、“金魚”，請(qǐng)學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)每張畫上的內(nèi)容。
(2)出示三個(gè)雙音節(jié)詞：shān shuǐ、zhěn tóu、jīn yǔ，自由拼讀。
(3)指名上黑板，將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖下方，由學(xué)生示范拼讀。
(4)集體拼讀。
3.學(xué)習(xí)拼音句子。
(1)教師出示四架紙疊的小飛機(jī)�？炜�，飛機(jī)飛來(lái)了，每架飛機(jī)上都有一個(gè)小秘密。(翻開紙飛機(jī)，就是音節(jié)，分別是：zhěn、wán、1án、tiān。)小朋友，想知道其中的秘密嗎?
(2)教師翻開紙飛機(jī)，向?qū)W生展示音節(jié)：zhěn、wán、lán、tiān。指名請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)。
(3)請(qǐng)學(xué)生讀好以下句子。(過(guò)渡語(yǔ)：帶鼻韻母的拼音讀好了，這個(gè)句子一定讀得更好。)
wǒ de jí mù zhēn hǎo wán，
dā jià fēi jī fēi lán tiān.