蘇教第二冊《識字1》教學實錄

師：現在生字都記住了嗎？咱們來檢查一下。【老師拿生字卡片走到學生中間】老師走到誰的面前誰就站起來大聲讀出來。
【一生讀到“柳”字時出現了問題】
師：別著急，仔細想一想，它有一個木字旁，【用手指著中間的撇和豎】這像什么？什么樹有長長的枝條？
生：【恍然大悟】柳
師：對，再來讀一讀，多讀幾遍。
師：放回課文中你還會讀嗎？
【點擊出示課文，一行行地出示，每行找二至三人讀】
師：連起來還會讀嗎？“春天  春風  春雨”一二。
【學生齊讀】
師：同學們學得這么快，課文讀得這么好，春姑娘也非常高興，她也來到了我們身邊。
【在黑板上貼上課文的插圖】大家看，春姑娘把大自然變得多美呀！如果你看不清楚，這幅圖書上也有，你也可以看書上的圖。花紅了，柳樹綠了，到處充滿著生機。春姑娘還給我們送來了信呢。快找找，看哪些幸運的同學收到了春姑娘的信。【上課前隨機把裝有詞卡的信封放到抽屜里。學生們紛紛找自己的抽屜，有四個同學高興地舉起了信封】
師：請你們到前邊來，舉起信封里的信，讓大家都來讀讀春姑娘的信。
【拿到信的同學舉起詞卡，下面的學生一起來讀】
師：春姑娘還有一個任務請你們完成，請你們把春姑娘的信送回家好嗎？把這些詞卡貼到圖上相應的地方，一個個來。下面的同學認真看，比比看誰看得最認真。
【第一個學生在圖上貼上了“柳樹小草嫩芽”幾個詞】
師：春天到了，柳樹變綠了，枝條變軟了，小草也從地里鉆出來了，小種子也發出了嫩芽。這封信送來的是什么？
生：樹。
生：草。
生：植物。
師：這封信送來了春天的植物。
【第二個學生在圖上貼上了“布谷  燕子  蜜蜂”幾個詞】
師：春天小動物們都出來活動了，布谷、燕子從南方飛回來了，小蜜蜂早就忙碌起來了，這封信送來的是……
生：動物。
【第三個學生在圖上貼上了“梨花  杏花  桃花”幾個詞】
師：雪白的梨花，粉紅的杏花、桃花都開了，這封信送來的是春天的花。
【第四個學生在圖上貼上了“春風  春雨”幾個詞】
師：春天的天氣也不一樣了。春天的風柔柔得，吹到身上非常舒服。春天的雨細細得，你還能從哪里看出春風？
生：還能從小姑娘的手絹飄起來看出有春風。
師：你真會觀察。
生：我還能從雨點斜了看出有春風。
師：你很會思考。
師：如果我們給這幅美麗的圖畫起一個名字的話，就可以叫：春天。【師生一起說，并把春天這個詞卡貼到圖畫的上方】
師：這些詞語連起來就像是一首贊美春天的詩。讓我們一邊讀一邊想著這美麗的畫面，美美地讀一讀吧。
【生齊讀，不太有感情】
師：在讀的時候要一邊讀一邊想著春天美麗的畫面。我請一位同學來讀。
【這一個學生讀得還不是很到位，速度有些快】
師：慢一點，大家的眼前剛剛出現了美麗的春天的景色，讓大家多看看好嗎？【學生繼續讀，比剛才好多了】對，就這樣，邊讀邊想。聽的同學也要邊聽邊想。
師：剛才這位同學讀得非常好，誰有勇氣挑戰她？【指名一位同學】你知道怎樣才能比她讀得還好？
生：要讀得慢一點，要邊讀邊想。
師：對。其他同學也要認真聽。
【這個同學比上一個同學讀得更好了】