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1 人有兩個(gè)寶

1 人有兩個(gè)寶

  課    題 1 人有兩個(gè)寶 第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 初讀課文,學(xué)習(xí)部分生字 教學(xué)目標(biāo) 1、能基本正確朗讀課文。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě);了解由生字組成的詞語(yǔ)。 教學(xué) 重難點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課生字,能正確書(shū)寫(xiě):人、個(gè)、大、手 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈、生字卡片、田字格小黑板 教學(xué)流程 教師、學(xué)生活動(dòng) 生成與反思   一、導(dǎo)入課題: 小朋友,請(qǐng)大家猜猜看,世界上誰(shuí)的本領(lǐng)最大? 是的,我們吃的糧食,穿的衣服,住的房子,走的道路,還有汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)……都是人的勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。 板書(shū):人 學(xué)習(xí)“人”:讀準(zhǔn)音 記形:與“八”比較。書(shū)空 請(qǐng)小朋友再想一想:人怎么會(huì)有這么大的本領(lǐng)? 3、出示課題:人有兩個(gè)寶 4、指名看拼音讀課題,注意讀準(zhǔn)字音,強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)” 二、借助圖片,初步感知 1、“寶”是“寶貝”的意思。讀了課題,你們想知道什么?人有哪兩個(gè)寶?老師這兒有一張“藏寶圖”,我們一起來(lái)尋寶,好不好? 2、(出示掛圖)找到寶的小朋友立刻舉起手告訴老師:人的兩個(gè)寶是什么? 三、初讀指導(dǎo) 小朋友找的對(duì)不對(duì)呢?老師這兒有一首“秘訣”兒歌,你讀了之后就知道了,在讀兒歌前,老師有一個(gè)要求:借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的生字要多讀幾遍,聽(tīng)清楚了嗎? 1、學(xué)生自由讀兒歌 2、指名讀兒歌,相機(jī)糾正讀音 3、小朋友們表現(xiàn)真好!誰(shuí)來(lái)告訴老師:這首兒歌共幾句話? 4、指名分句讀課文,表?yè)P(yáng)讀的好的學(xué)生,同時(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)生字。 (1)第一句誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)在第一句中有4個(gè)生字(出示卡片)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪一個(gè)生字?指名讀。 (2)第二句誰(shuí)來(lái)讀一讀?指名讀,在第二句中只有一個(gè)生字我們一起來(lái)讀一讀1 (3)誰(shuí)愿意讀第三句?指名讀,在第三句中也有3個(gè)生字(出示生字卡片)這3個(gè)生字你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀。 5、檢查識(shí)字情況:開(kāi)火車(chē)。 6、齊讀兒歌 四、精讀訓(xùn)練,學(xué)習(xí)生字 1、學(xué)習(xí)第一句。 2、指名讀第一句,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想:這句話告訴我們什么? 這句話先告訴我們?nèi)擞袃蓚(gè)寶,然后具體講了這兩個(gè)寶就是雙手和大腦 3、出示:雙手、大腦 認(rèn)讀 “雙手”就是人的左右兩只手。舉起你們的雙手,拍拍自己的腦袋。 4、指導(dǎo)朗讀第一句。重讀“兩個(gè)”“雙手”“大腦” 5、雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢?下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)。 五、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、出示:人、個(gè)、大、手 2、齊讀,小朋友讀的越來(lái)越好,老師這兒還有幾個(gè)謎語(yǔ),想猜嗎? 先撇后捺是什么字? 人字下面加一豎是什么字? 太字少一點(diǎn)是什么字? 剛才這三個(gè)都太簡(jiǎn)單了,老師這兒還有個(gè)更難的:一棵樹(shù),五個(gè)叉,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,寫(xiě)字干活都用他,這是什么呢? 3、指導(dǎo)寫(xiě)字 看筆順圖,記憶字形、筆順,并分別給它們找個(gè)朋友。 交流 人:撇從豎中線起筆,撇和捺都要舒展,捺腳要平。 個(gè):“人”偏上,豎再豎中線。 大:撇從豎中線起筆,捺從交點(diǎn)起筆。 手:第一筆是平撇,豎鉤在豎中線。 4、教師范寫(xiě),指出注意點(diǎn)。 5、學(xué)生描紅    

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  • 人有兩個(gè)寶

    教學(xué)目標(biāo):1.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶,從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。...

  • 人有兩個(gè)寶

    海門(mén)市劉浩中心小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文備課組(姜)教學(xué)內(nèi)容 人有兩個(gè)寶共幾課時(shí) 2課時(shí) 課型 新授第幾課時(shí) 第1課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、正確流利地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。...

  • 1、人有兩個(gè)寶

    第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、導(dǎo)入:指課題今天這課,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第1課,指課題,齊1、人有兩個(gè)寶。2、復(fù)習(xí)生字3、猜字謎:猜猜這八字生字中的一個(gè)生字。 小時(shí)四條腿,長(zhǎng)大二條腿,年老三年腿。簡(jiǎn)單評(píng)議:回去把這些謎語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)猜猜。...

  • 人有兩個(gè)寶

    第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入,揭示課題1、 講愛(ài)迪生發(fā)明創(chuàng)造的故事。2、 出示課題,認(rèn)讀生字,讀題;說(shuō)說(shuō)“寶”是什么意思。二、初讀指導(dǎo)人有哪兩個(gè)寶?怎樣用好它們呢?書(shū)上有首兒歌,我們讀一讀就知道。1、 配樂(lè)朗讀。...

  • 1、人有兩個(gè)寶

    (第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo):1、正確朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的七個(gè)生字和田字格中的生字,寫(xiě)好人、個(gè)大三個(gè)字。2、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào),會(huì)數(shù)句子。3、理解做工、思考創(chuàng)造等詞的意思。...

  • 人有兩個(gè)寶

    思考的問(wèn)題:1、 如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?2、課堂教學(xué)真正的目的是什么?案例描述:主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,勤于動(dòng)手,這是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。作為一名新課程的實(shí)踐者,我盡量在教學(xué)中落實(shí)這一理念。...

  • 1.《人有兩個(gè)寶》

    一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,揭示課題1、猜謎語(yǔ)。引出課題。2、出示課題:人有兩個(gè)寶(1)認(rèn)讀生字,讀題。(2)“寶”什么意思?從圖上你能看出來(lái)人有哪兩個(gè)寶?二、初讀人有哪兩個(gè)寶?怎樣用好它們呢?書(shū)上有首兒歌,我們讀一讀就知道了。1、范讀。...

  • 1,人有兩個(gè)寶

    教學(xué)目標(biāo)1,能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.2,學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ).3,讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶,從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣.教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字,寫(xiě)字,朗讀和背誦是本課的重點(diǎn).教學(xué)準(zhǔn)備...

  • 1《人有兩個(gè)寶》

    教學(xué)要求: 1、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶,從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣。...

  • 在生活中理解 在朗讀中品味——《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用16篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、學(xué)會(huì)三個(gè)生字:“人”、“個(gè)”、“又”。3、指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文,借助圖畫(huà)理解課文內(nèi)容,知道人的雙手和大腦的巨大作用。4、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。...

  • 《人有兩個(gè)寶》教學(xué)建議(通用17篇)

    (一)課前準(zhǔn)備收集課外活動(dòng)照片、繪畫(huà)作品,做一次展示。本課生字卡片、課文朗讀的錄音帶。(二)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)1.識(shí)字教學(xué)學(xué)習(xí)生字,注意讀準(zhǔn)“雙、能、勞”的音,區(qū)分“工——公”的字義、用法。...

  • 《人有兩個(gè)寶》教后記(精選15篇)

    小學(xué)生的具體形象思維占主導(dǎo),本課中利用動(dòng)畫(huà)教學(xué)筆畫(huà),分析結(jié)構(gòu),運(yùn)筆示范,把比較抽象的起筆、行筆、收筆等過(guò)程直接地展現(xiàn)在學(xué)生眼前,可以吸引學(xué)生的注意力。誘發(fā)學(xué)趣,易于理解筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn),便于記憶摹仿。...

  • 《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選13篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.能正確,流利地朗讀,背誦課文;學(xué)會(huì)4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)筆畫(huà).2.懂得雙手和大腦是人的兩個(gè)寶,從小養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,才能有所創(chuàng)造.3.注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng),積極,愉快的學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)態(tài)度等.教學(xué)重難點(diǎn):創(chuàng)建愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生自...

  • 《人有兩個(gè)寶》關(guān)于手的兒歌(通用17篇)

    1、小小手拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手,做早操,拍皮球,寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)都用手。小小手,小小手,你是我們的好朋友。2、十個(gè)手指頭一雙小小手,十個(gè)手指頭,有高有低,有胖有瘦,你幫我穿衣,我?guī)湍憧劭。十個(gè)手指頭,都是好朋友。...

  • 《人有兩個(gè)寶》說(shuō)課稿(精選2篇)

    [說(shuō)教材](一)教材分析:《 人有兩個(gè)寶》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)的一篇課文,共六行三句話。主要講人有雙手和大腦兩個(gè)寶以及它們的作用,合作才有創(chuàng)造。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,內(nèi)容通俗易懂,符合兒童口語(yǔ)習(xí)慣,便于朗讀背誦。...

  • 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案
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