1 人有兩個寶

課    題 1 人有兩個寶 第 2 課時 教學內容 指導讀兒歌，學寫4個生字 教學目標 1.能正確、流利地朗讀、背誦課文；學寫4個生字，認識筆畫。 2.懂得雙手和大腦是人的兩個寶，從小養成手腦并用的好習慣，才能有所創造。 3.注重培養學生主動、積極、愉快的學習情感和學習態度等。 教學 重難點 創建愉快和諧的學習氛圍，促進學生自主學習、合作學習，懂得課文的意思。 教學準備 生字卡片、田字格小黑板 教學流程 教師、學生活動 生成與反思   一、創設情景，激趣導入 1.小朋友們!你們上節課初讀了課文，會讀了嗎?敢和“錄音”比賽嗎? 2.錄音范讀(要求認真傾聽)。 3.指名學生讀課文，和“錄音”比賽(巧妙檢查復習，相機引導評價)。 二、愉快學習，主動求知 1.播放錄音讓學生邊聽邊學。 2.讓小朋友邊讀課文邊想一想，各人讀懂了什么?(小聲讀，讀幾遍) 3.分組交流討論：說說自己讀懂了什么?各人說說自己不同的意見。(老師參與小組平等交流，建立和諧的師生關系) 4.利用實物投影，演示工人、農民、學生、科技者等“做工”的圖片，讓學生觀察，并嘗試提問，嘗試回答。 5.實物創設情景.積極導思，突破難點。 展示本校中高年級的手工制作、圖畫等，啟發思考：這么好看的手工制作和圖畫是怎么來的?(動手動腦做出來的) 三、動手動腦，做中活學 1.小朋友們!動手又動腦.才能有創造!下面我們進行一個新的比賽：同學們課前準備好的一張白紙進行小創造，比比誰能干(提示：折一折或畫一畫均可……) 2.選部分同學的“小創造’通過投影展示，均給予充分表揚；強調手、腦并用。 四、表演朗讀，嘗試背誦 1.問題引讀：人有哪兩個寶?怎樣用好這兩個寶? 2.學生離開座位，邊讀邊加上動作表情，自由發揮。 3.嘗試背誦，邊背邊表演。 4.邊背誦邊表演比賽。 5.全體學生有感情地齊背，并錄音。 6.播放學生背誦的錄音，讓學生體味成功的喜悅。 五、課外延伸，情趣盎然 1.邊背課文邊表演給自己的爸爸媽媽看。 2.動手又動腦：創造一件小物品存放起來。 為什么說雙手和大腦是人的兩個寶呢？ （1）指名讀第二句，啟發學生說出自己的意見。 （2）指導看圖，理解“做工”。 （3）啟發看圖想象，理解“思考”。 （4）齊讀第二句，我們怎么用好這兩件寶？ 3、學習第三句 （1）指名朗讀 （2）啟發學生領會什么是“創造”。 （3）小結 （三）看圖試背課文 （四）指導寫字。“工、用、又、才”