1、人有兩個寶
教學目的：
1、能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。
2、復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫，理解生字組成的詞語。
3、讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養成用手用腦的習慣。 教學時數： 兩課時 教學流程：
教學重點：
通過閱讀，讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的。
教學難點：背誦課文；美觀的寫字。
教學準備：教學掛圖、生字卡片。
教學時間：兩教時
第 一 課 時
教學目標：：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、復習鞏固漢語拼音，學會部分生字。
教學過程：
一、學生作品展示，導入新課
1、小朋友們，這是我們班小朋友畫的畫，做的手工作品，寫的字，你們說，怎么樣？
2、他們為什么能畫出這么漂亮的畫，寫出這么工整、美觀的字，以及精美的手工作品呢？
3、出示課題： rén yǒu liǎng gè bǎo 人 有 兩 個 寶
（1）看同學的繪畫、書法、手工作品。
（2）談談看后的感受。
（3）請小作者自己談談。
（4）認讀生字“人、個”，讀題，強調“兩個”。 （“寶”是“寶貝”的意思）
二、借助投影，初步感知
1、讀了課題后，你們一定很想知道，人有哪個寶？
2、演示兩張投影片，啟發學生說話。
（1）出示投影一（書中68頁圖）：圖上畫了什么？
（2）出示投影二（書中69頁圖）：圖上的小朋友們分別在干什么？
a.看圖一，引導學生說出天真活潑的小朋友都有兩個寶：雙手和大腦。
b.觀察圖二，練習說話。
按從左到右，從上到下的順序觀察。 ⑵練習用一句話把每一幅小圖圖意說出來。
三、自讀課文，讀通課文
1、人有兩個寶，怎樣用好它？書中有首兒歌，我們讀一讀就知道了。
2、學生自讀課文。師巡視指導。
3、這首兒歌共幾句話？（指生回答，師生討論）
4、指名分句讀課文，相機正音。
5、檢查識字情況
1、學生借助拼音，讀準字音，讀通句子。
2、認識逗號和句號，并數一數。
3、分句朗讀，重點讀準下列字音： “雙手”（都是翹舌音） “思考”（“思”平舌音） “創造”（前翹舌，后平舌）
4、游戲：小白兔采蘑菇 學生扮作小白兔，把“蘑菇”上的生字讀正確才能采摘到這個蘑菇，摘到后帶領大家齊讀。
四、誦讀第一句
1、指名讀第一句。
2、這句話告訴我們什么？
3、指導朗讀第一句。 a、范讀。 b、領讀。
4、雙手和大腦分別有什么本領呢？
（1）、學生邊聽邊想。
（2）、聽后回答。
（3）、做雙手摸頭的動作。
（4）、跟老師讀，重讀“兩個、雙手、大腦”
（5）、齊讀。
五、指導寫字：人、個、手、大
1、記憶字形（投影演示）
2、指導筆順，重點是：人、手 人：先撇后捺 手：從上到下，先橫后豎
3、指導學生描寫
4、教師范寫
5、學生臨寫，教師巡回指導，同時播放優美的輕音樂，行間糾正不正確的寫字姿勢。
6、評價作業。
（1）、學生觀察生字。 小小組合作，分析討論。 人：兩筆寫成，一撇一捺 個：人字頭上加一豎 手：起筆是撇，稍平 大：一橫中間站個人
（2）、學生書空筆順：人、手
（3）、觀察生字在田字格中的占格位置，并將觀察到的說給大家聽，描紅一遍。
（4）、看教師范寫。
（5）、臨寫兩遍。
（6）、自評（寫完一個跟書中的范字比）。
（7）、互評（同桌、全班評相結合）。