1、人有兩個寶
教學目的:
1、能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。
2、復習鞏固漢語拼音,學會本課9個生字,兩條綠線內的5個字只識不寫,理解生字組成的詞語。
3、讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的,從小養成用手用腦的習慣。 教學時數: 兩課時 教學流程:
教學重點:
通過閱讀,讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的。
教學難點:背誦課文;美觀的寫字。
教學準備:教學掛圖、生字卡片。
教學時間:兩教時
第 一 課 時
教學目標::
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、復習鞏固漢語拼音,學會部分生字。
教學過程:
一、學生作品展示,導入新課
1、小朋友們,這是我們班小朋友畫的畫,做的手工作品,寫的字,你們說,怎么樣?
2、他們為什么能畫出這么漂亮的畫,寫出這么工整、美觀的字,以及精美的手工作品呢?
3、出示課題: rén yǒu liǎng gè bǎo 人 有 兩 個 寶
(1)看同學的繪畫、書法、手工作品。
(2)談談看后的感受。
(3)請小作者自己談談。
(4)認讀生字“人、個”,讀題,強調“兩個”。 (“寶”是“寶貝”的意思)
二、借助投影,初步感知
1、讀了課題后,你們一定很想知道,人有哪個寶?
2、演示兩張投影片,啟發學生說話。
(1)出示投影一(書中68頁圖):圖上畫了什么?
(2)出示投影二(書中69頁圖):圖上的小朋友們分別在干什么?
a.看圖一,引導學生說出天真活潑的小朋友都有兩個寶:雙手和大腦。
b.觀察圖二,練習說話。
按從左到右,從上到下的順序觀察。 ⑵練習用一句話把每一幅小圖圖意說出來。
三、自讀課文,讀通課文
1、人有兩個寶,怎樣用好它?書中有首兒歌,我們讀一讀就知道了。
2、學生自讀課文。師巡視指導。
3、這首兒歌共幾句話?(指生回答,師生討論)
4、指名分句讀課文,相機正音。
5、檢查識字情況
1、學生借助拼音,讀準字音,讀通句子。
2、認識逗號和句號,并數一數。
3、分句朗讀,重點讀準下列字音: “雙手”(都是翹舌音) “思考”(“思”平舌音) “創造”(前翹舌,后平舌)
4、游戲:小白兔采蘑菇 學生扮作小白兔,把“蘑菇”上的生字讀正確才能采摘到這個蘑菇,摘到后帶領大家齊讀。
四、誦讀第一句
1、指名讀第一句。
2、這句話告訴我們什么?
3、指導朗讀第一句。 a、范讀。 b、領讀。
4、雙手和大腦分別有什么本領呢?
(1)、學生邊聽邊想。
(2)、聽后回答。
(3)、做雙手摸頭的動作。
(4)、跟老師讀,重讀“兩個、雙手、大腦”
(5)、齊讀。
五、指導寫字:人、個、手、大
1、記憶字形(投影演示)
2、指導筆順,重點是:人、手 人:先撇后捺 手:從上到下,先橫后豎
3、指導學生描寫
4、教師范寫
5、學生臨寫,教師巡回指導,同時播放優美的輕音樂,行間糾正不正確的寫字姿勢。
6、評價作業。
(1)、學生觀察生字。 小小組合作,分析討論。 人:兩筆寫成,一撇一捺 個:人字頭上加一豎 手:起筆是撇,稍平 大:一橫中間站個人
(2)、學生書空筆順:人、手
(3)、觀察生字在田字格中的占格位置,并將觀察到的說給大家聽,描紅一遍。
(4)、看教師范寫。
(5)、臨寫兩遍。
(6)、自評(寫完一個跟書中的范字比)。
(7)、互評(同桌、全班評相結合)。