人有兩個寶
海門市劉浩中心小學一年級語文備課組（姜）教學內容 人有兩個寶共幾課時 2課時 課型 新授第幾課時 第1課時 教 學 目 標 1、正確流利地朗讀課文和背誦課文。 2、復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內的生字只識不寫。理解生字組成的詞語。3、讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養成用手用腦的習慣。教 學 重 難 點 朗讀背誦課文識寫漢字教 學 資 源 教學掛圖、畫有田字格的小黑板，生字卡補充詩歌《我有一雙小小手》預 習 作 業 設 計 1聽課文錄音嘗試跟讀2觀察畫面，說說你看懂了什么？ 學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思 板塊一1、學生認真聽故事2、學生看老師板書課題3、齊讀課題，認讀生字4、看圖說說人有哪兩個寶板塊二1、認真聽老師范讀2、大聲地自由讀課文3、按要求圈劃詞語并自由讀4、認讀生字卡片5、按要求個別讀課文6、齊讀課文7、思考并回答老師的提問8、分句讀課文板塊三1、（1）朗讀第一句話（2）回答問題（3）在老師的指導下學習生字、詞語、念兒歌 （4）獨立描紅 板塊四認真聽老師總結一、故事導入，揭示課題1、講魯班發明鋸子的故事。
2、魯班勤動腦想問題，所以他發明了鋸子。看來，雙手和大腦非常重要，是人的兩個寶貝。
3、出示課題：人有兩個寶
（1）讀題，認讀生字。（2）學習生字“人”和“個”
（3）“寶”什么意思？
（4）從圖上你能看出來人有哪兩個寶？二、初讀指導
人有哪兩個寶？怎樣用好它們呢？書上有首兒歌，我們讀一讀就知道了。1、配樂范讀。
2、學生自由讀兒歌兩遍，要求讀準字音，讀通句子。3、在課文中把生字圈出來，二類字劃出來再連成詞讀一讀。
（教師巡視、輔導，了解自學情況。）
4、出示帶有拼音的生字卡片，指名認讀。
雙手 創造（注意雙、手、創都是翹舌音。）
思考 做工 才能（注意思、做、才都是平舌音,"能”是后鼻音。）5、指名讀課文。（從差到好，不同層次3－5名，注意讀準生字的字音，“不”的不同讀音)
6、齊讀課文。
7、這首兒歌共幾句話？
8、指名分句讀課文，正音，指導停頓。 三、精讀訓練
1、學習第一句。
（1）指名讀第一句。
（2）人有哪兩個寶？
（3）出示：雙手和大腦
認讀。“雙手”就是人的左右兩只手。舉起你們的雙手，拍拍自己的腦袋。老師這兒還有一首寫我們雙手的兒歌（出示《我有一雙小小手》），跟著老師一起讀一讀。
（4）學生字“手”、“大”。
看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。
交流。
（5）指導寫字。
教師范寫。學生書空后描紅。四、總結本課 作業 設計 ★完成《習字冊》中所教生字★★練習背誦課文★ ★★看看課文中的圖，再照樣子說一句話。例：小明用手整理圖書。