《秋姑娘的信》第二課時教案
教學目標：知識與能力：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課7個生字，認識兩種筆畫，理解由生字組成的詞語。
過程與方法：
1、通過觀察、朗讀、實踐活動等各種途徑與方法，了解秋去冬來季節變化特點，知道自然界動物和植物越冬的情形。
2、進行語言內化訓練，拓展思維，注意表達能力的培養。
情感、態度、價值觀：
懂得關愛自然、關愛伙伴、培養相互關心的人文品格。
教學重點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、了解秋去冬來季節變化特點，知道自然界動物和植物越冬的情形。
3、進行語言內化訓練，拓展思維，注意表達能力的培養。
教學難點：進行語言內化訓練、拓展思維、注意表達能力的培養。
教學過程：
一、 談話導入
教師：秋天到了，天那么高、那么藍。美麗的秋姑娘走過豐收的田野，走過瓜果飄香的果園，看，她來了（貼圖）快和她打個招呼吧！
可是當她想到冬天即將來臨，又不禁擔心起來，不知那些好朋友好沒有做好過冬的準備，于是她就用火紅的楓葉給她的朋友們寫信。她給誰寫信了呢？（相機貼出楓葉和動物圖片）。
二、 研讀課文
（一） 最想先看寫給誰的信？
（二） 交流：
★ 大雁
1、 指名讀第二小節。
2、 教師：秋天到了，大雁們要飛往很遠很遠的南方過冬，一路上，肯定會遇到各種各樣的危險，會遇到哪些危險呢？
3、 秋姑娘會在信上對大雁們說些什么呢？
4、教師：告訴大家一個好消息，南飛的大雁經過我們學校，他們還帶著秋姑娘的信呢，你們想看嗎？（出示：親愛的大雁們：冬天快要到了，你們要到很遠很遠的南方過冬，一路上肯定會遇到各種各樣的危險，你們一定要互相幫助，多加小心。------你們的朋友：秋姑娘）
5、 教師：假如一就是一只南去的大雁，看了秋姑娘給你的信，你的心里會有什么感覺呢？你覺得秋姑娘是個怎樣的人？（板書：關心朋友）
6、 指導朗讀。你能當一回秋姑娘，讀出對大雁的關心來嗎？
★ 青蛙
1、 指名讀第三小節。
2、 質疑：在這一小節中有不理解的詞語嗎？（冬眠）
什么叫“冬眠“？你還知道哪些動物會冬眠？
3、 教師：冬天你睡覺的時候，經常會把被子踢開，誰會一次次地幫你蓋好被子啊？她為什么要幫你蓋被子啊？
是啊，你有一個好媽媽如此地關心你，而冬眠的青蛙又得到了誰的關心呢？
4、 拓展：秋姑娘會在信上對青蛙說些什么呢？
5、 指導朗讀。
★ 松鼠
1、 指名讀第四小節。
2、 你們喜歡松鼠嗎？為什么？松鼠的確很可愛，可是也很貪玩。（理解“貪玩”）他們經常會忘記準備過冬的食物，幸好他們有好朋友的提醒。
3、 秋姑娘會在信上對松鼠怎么說呢？
4、 指導朗讀。
★ 山村孩子
1、 教師：秋姑娘不禁想到了給大雁、青蛙、松鼠這些動物朋友們寫信，還想到了誰？
2、 指名讀第五小節。
3、 看圖理解“裹上冬衣”，為什么要提醒山村孩子給小樹裹上冬衣呢？