人有兩個寶
教學內容:《1、》
教學目標:
1、能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。
2、復習鞏固漢語拼音,學會本課8個生字,兩條綠線內的7個字只識不寫。理解生字組成的詞語。
3、讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的,從小養成用手用腦的習慣。
教學重難點:
1、認識手、腦這兩個寶的作用。
2、認識兩個筆畫。
教學準備:課文投影,課文全篇,生字卡片。
課時安排:2課時
教學過程:
第一課時
課時目標:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會前4個生字,理解由生字組成的詞語。
教學過程:
一、揭示課題,看圖說題意
1、小朋友,請大家猜猜看,世界上誰的本領最大?(人的本領最大)
請小朋友再想一想:人怎么會有這么大的本領?
揭示課題:《人有兩個寶》,正音。
2、讀了這個課題,你想知道些什么呢?(人有哪兩個寶?)
二、自讀課文,讀準字音,讀通句子【我的十分鐘】
1、請大家輕聲讀課文,要求:讀準字音,把自己不會或讀不準的字多讀幾遍。
2、匯報:指名讀課文,正音。
“雙手”(都是翹舌音),“做工”(“工”是后鼻音),“創造”(“創”是翹舌音,造是平舌音)
學生練讀,指名讀。
3、把這些字帶到課文中讀一讀。要求:字讀準,句子讀通順。
自由讀、指名讀、小組賽讀。
4、這篇課文一共有幾句話呢?(講解:“!北硎疽痪湓。)
5、分句朗讀,齊讀課文。
三、 指導書寫
1、 人:“人”的撇和捺要寫得舒展,撇比捺高。
2、 個:“人字頭”要舒展些,最后落筆在橫中線上,豎寫在豎中線上。
3、 手:第一筆撇要寫平一點,第三筆橫最長,且要寫在橫中線上,最后一筆豎鉤寫在豎中線上。
4、 又:橫撇和捺都要寫的舒展。
四、自主練習
描紅、練寫這四個生字。
第二課時
課時目標:
1、能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。
2、讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的,從小養成用手用腦的習慣。
3、學習后4個生字。
教學過程:
一、復習檢查
朗讀課文。
二、細讀課文
(一) 學習第一句
1、指名讀,其他同學想一想:這句話告訴我們什么?
2、齊讀。
(二) 學習第二句【我的五分鐘】
1、為什么說雙手和大腦是人的兩個寶呢?你知道嗎?到課文中去找找。
2、誰來讀讀第二句?你能解決這個問題嗎?
3、指導看圖,理解“做工”。
書上小朋友用自己的小手在干什么?
誰能用“有的用雙手——有的用雙手——還有的用雙手——”連起來說一說?
你們的雙手還會做哪些事呢?學生練習說話:我的雙手會……
總結:做工就是做事、工作。
4、 啟發看圖想象,理解“思考”。
大腦會干什么?
“思考”在這里是什么意思?
你們看,他們在做這些事的時候會想些什么呢?
5、齊讀第二句。
(三)學習第三句
1、指名讀。
2、什么是“創造”? 小朋友,你們做過哪些東西?是怎樣做出來的?
小結:世界上許許多多新東西都是人“用手又用腦”創造出來的。用手做,用腦想,手和腦一起用就能有許許多多的新創造。
三、看圖試背課文【我的五分鐘】
1、齊讀課文。
2、自由背誦。
3、誰來試一試?指名背、點評,男、女生賽背,齊背。