1.《人有兩個寶》
一、謎語導入,揭示課題 1、猜謎語。引出課題。 2、出示課題:人有兩個寶 (1)認讀生字,讀題。 (2)“寶”什么意思? 從圖上你能看出來人有哪兩個寶? 二、初讀 人有哪兩個寶?怎樣用好它們呢?書上有首兒歌,我們讀一讀就知道了。 1、范讀。 2、學生自由讀,要求讀準字音,讀通句子。 3、兒歌共幾句話? 4、指名分句讀課文,正音,指導停頓。 三、精讀 1、學習第一句。 指名讀第一句。人有哪兩個寶?板書:雙手大腦 認讀。舉起你們的雙手,拍拍自己的腦袋。 指導朗讀第一句。 2、學習第二句。 為什么說雙手和大腦是人的兩個寶? 雙手會干什么? 板書:做工 理解:“做工”這兒指做事情,干活兒。 觀察書上的插圖,問:圖上的小朋友的雙手會做哪些事呢? 練習說話:雙手會( )。 雙手會做這么多事,真是人的一個寶啊。 大腦會干什么呢? “思考”什么意思? 觀察課本上的插圖,問:圖上的小朋友做這些事時,大腦里會思考什么?做航模的小朋友在想什么?拉手風琴的小朋友又在想什么? 做事時,不僅要用手,還要用腦,雙手和大腦真是人的兩個寶。 指導朗讀。 3、學習第三句。 我們怎樣才能用好這兩個寶呢? 指名讀第三句。 板書:才能創造 理解:創造之意:“創造”就是想出、做出的事情。舉一起科學家發明的故事。 怎樣才能有創造? 出示:用手又用腦
播放動畫:《大頭兒子小頭爸爸——大頭捶背器》結合課文理解用手又用腦。
四、總結全文 這首兒歌告訴我們雙手和大腦是我們身上的兩個寶,我們從小就要養成用手又用腦的好習慣,把事情做好。 五、學習生字
六、作業。