1.《人有兩個寶》
一、謎語導入，揭示課題 1、猜謎語。引出課題。 2、出示課題：人有兩個寶 （1）認讀生字，讀題。 （2）“寶”什么意思？ 從圖上你能看出來人有哪兩個寶？ 二、初讀 人有哪兩個寶？怎樣用好它們呢？書上有首兒歌，我們讀一讀就知道了。 1、范讀。 2、學生自由讀，要求讀準字音，讀通句子。 3、兒歌共幾句話？ 4、指名分句讀課文，正音，指導停頓。 三、精讀 1、學習第一句。 指名讀第一句。人有哪兩個寶？板書：雙手大腦 認讀。舉起你們的雙手，拍拍自己的腦袋。 指導朗讀第一句。 2、學習第二句。 為什么說雙手和大腦是人的兩個寶？ 雙手會干什么？ 板書：做工 理解：“做工”這兒指做事情，干活兒。 觀察書上的插圖，問：圖上的小朋友的雙手會做哪些事呢？ 練習說話：雙手會（ ）。 雙手會做這么多事，真是人的一個寶啊。 大腦會干什么呢？ “思考”什么意思？ 觀察課本上的插圖，問：圖上的小朋友做這些事時，大腦里會思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手風琴的小朋友又在想什么？ 做事時，不僅要用手，還要用腦，雙手和大腦真是人的兩個寶。 指導朗讀。 3、學習第三句。 我們怎樣才能用好這兩個寶呢？ 指名讀第三句。 板書：才能創造 理解：創造之意：“創造”就是想出、做出的事情。舉一起科學家發明的故事。 怎樣才能有創造？ 出示：用手又用腦
播放動畫：《大頭兒子小頭爸爸——大頭捶背器》結合課文理解用手又用腦。
四、總結全文 這首兒歌告訴我們雙手和大腦是我們身上的兩個寶，我們從小就要養成用手又用腦的好習慣，把事情做好。 五、學習生字
六、作業。