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1.《人有兩個寶》

1.《人有兩個寶》

一、謎語導入,揭示課題  1、猜謎語。引出課題。  2、出示課題:人有兩個寶  (1)認讀生字,讀題。  (2)“寶”什么意思?  從圖上你能看出來人有哪兩個寶?  二、初讀  人有哪兩個寶?怎樣用好它們呢?書上有首兒歌,我們讀一讀就知道了。  1、范讀。  2、學生自由讀,要求讀準字音,讀通句子。  3、兒歌共幾句話?  4、指名分句讀課文,正音,指導停頓。  三、精讀  1、學習第一句。  指名讀第一句。人有哪兩個寶?板書:雙手大腦   認讀。舉起你們的雙手,拍拍自己的腦袋。  指導朗讀第一句。  2、學習第二句。  為什么說雙手和大腦是人的兩個寶?  雙手會干什么?  板書:做工  理解:“做工”這兒指做事情,干活兒。  觀察書上的插圖,問:圖上的小朋友的雙手會做哪些事呢?  練習說話:雙手會( )。  雙手會做這么多事,真是人的一個寶啊。  大腦會干什么呢?  “思考”什么意思?  觀察課本上的插圖,問:圖上的小朋友做這些事時,大腦里會思考什么?做航模的小朋友在想什么?拉手風琴的小朋友又在想什么?  做事時,不僅要用手,還要用腦,雙手和大腦真是人的兩個寶。  指導朗讀。  3、學習第三句。  我們怎樣才能用好這兩個寶呢?  指名讀第三句。  板書:才能創造  理解:創造之意:“創造”就是想出、做出的事情。舉一起科學家發明的故事。  怎樣才能有創造?  出示:用手又用腦

播放動畫:《大頭兒子小頭爸爸——大頭捶背器》結合課文理解用手又用腦。

  四、總結全文  這首兒歌告訴我們雙手和大腦是我們身上的兩個寶,我們從小就要養成用手又用腦的好習慣,把事情做好。  五、學習生字

六、作業。

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