1、人有兩個寶
（第一課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。認(rèn)識綠線內(nèi)的七個生字和田字格中的生字，寫好“人、個大”三個字。
2、認(rèn)識逗號、句號，會數(shù)句子。
3、理解“做工”、“思考”“創(chuàng)造”等詞的意思。
4、知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。
教學(xué)重點：識字、寫字
難點：理解“創(chuàng)造’‘做工”“思考”等詞的意思
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，生字黑板
教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入
1、小朋友，喜歡猜謎語嗎？那你們可要仔細(xì)聽了：一撇一捺，支撐天下，打一個字
2、誰猜出來了？（指名說）你是怎么猜出來的啊？
3、還有誰和他猜得一樣？真聰明，你們都猜對了！！
4、來看老師寫這個字。先寫撇，再寫捺，注意哦，捺的起筆要低一些。它的聲母是r，韻母是前鼻音en，誰來讀準(zhǔn)它？指名讀，齊讀
5、謎語說“一撇一捺，支撐天下”，為什么人能支撐天下呢？告訴你們，因為人有寶貝！今天，我們就來學(xué)習(xí)第一課，看老師板書課題（有兩個寶）
6、誰來讀課題？（正音：相機(jī)寫出兩個的輕聲和寶的第三聲）齊讀課題
7、人究竟有哪兩個寶貝呢？想知道嗎？請你認(rèn)真看，注意聽老師讀
8、范讀
9、你現(xiàn)在知道“人“的寶貝是什么嗎？（相機(jī)認(rèn)讀：雙手 大腦 強(qiáng)調(diào)：雙 手翹舌音 腦 鼻音）
10、小朋友們你自己想讀課文嗎？請你打開書68頁，捧好書，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字一定要借助拼音多讀幾遍。
11、自讀課文。
二、初讀
(一)認(rèn)識標(biāo)點符號
出示課文：小朋友，仔細(xì)瞧這幾個彩色的符號。藍(lán)顏色的叫“逗號”，用在句子中間，表示我們在朗讀時看到它，要注意停頓；紅色圓圈的叫“句號“，（跟讀：句號）表示一句話結(jié)束；一個這樣的句號就表示有一句話。一起來數(shù)數(shù)看，這篇課文有幾個句號？（三個）那課文就有幾句話呢？（三句）
（二）讀準(zhǔn)課文字音，讀通句子
1、出示第一句：人有兩個寶，雙手和大腦；（一帶而過，生字詞前面已有鋪墊）
誰來讀？指名兩人讀后齊讀
2、出示第二句：雙手會做工，大腦會思考。
誰愿意試試看？指名讀3人 （有問題時可相機(jī)出示“做工 會 思考”的小黑板進(jìn)行正音），分男女生讀
3、出示最后一句：用手又用腦，才能有創(chuàng)造。
1）要讀好這一句，我們先來讀好這個詞語：
出示：“創(chuàng)造”認(rèn)讀 平翹舌音要注意
2）現(xiàn)在把它們放回句中，誰想來讀？指名讀
4、 三句連起來誰能讀好？自己看著屏幕先練一練。齊讀
三 細(xì)讀
1、課文的第一句話就告訴我們雙手和大腦是人的兩個寶貝。為什么說雙手和大腦是人的兩個寶呢？讀讀課文的第二句，想想看！（啟發(fā)學(xué)生說出：因為雙手會做工，大腦會思考，所以他們是人的兩個寶）
2、理解“做工”
①出示書上69頁的圖，請學(xué)生看圖后說一說：圖上的小朋友們用自己能干的小手在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生有序地看圖，并把話說完整）
②小組交流：人們的雙手還會做哪些事呢？（學(xué)生練說“的雙手會……”）
③師：雙手能做這么多的事，這樣做事、工作就叫“做工”。