1、人有兩個寶
(第一課時)
教學(xué)目標(biāo):
1、正確朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。認(rèn)識綠線內(nèi)的七個生字和田字格中的生字,寫好“人、個大”三個字。
2、認(rèn)識逗號、句號,會數(shù)句子。
3、理解“做工”、“思考”“創(chuàng)造”等詞的意思。
4、知道人的雙手和大腦的作用是很大的,從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。
教學(xué)重點:識字、寫字
難點:理解“創(chuàng)造’‘做工”“思考”等詞的意思
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,生字黑板
教學(xué)過程:
一 導(dǎo)入
1、小朋友,喜歡猜謎語嗎?那你們可要仔細(xì)聽了:一撇一捺,支撐天下,打一個字
2、誰猜出來了?(指名說)你是怎么猜出來的啊?
3、還有誰和他猜得一樣?真聰明,你們都猜對了!!
4、來看老師寫這個字。先寫撇,再寫捺,注意哦,捺的起筆要低一些。它的聲母是r,韻母是前鼻音en,誰來讀準(zhǔn)它?指名讀,齊讀
5、謎語說“一撇一捺,支撐天下”,為什么人能支撐天下呢?告訴你們,因為人有寶貝!今天,我們就來學(xué)習(xí)第一課,看老師板書課題(有兩個寶)
6、誰來讀課題?(正音:相機(jī)寫出兩個的輕聲和寶的第三聲)齊讀課題
7、人究竟有哪兩個寶貝呢?想知道嗎?請你認(rèn)真看,注意聽老師讀
8、范讀
9、你現(xiàn)在知道“人“的寶貝是什么嗎?(相機(jī)認(rèn)讀:雙手 大腦 強(qiáng)調(diào):雙 手翹舌音 腦 鼻音)
10、小朋友們你自己想讀課文嗎?請你打開書68頁,捧好書,借助拼音,讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的字一定要借助拼音多讀幾遍。
11、自讀課文。
二、初讀
(一)認(rèn)識標(biāo)點符號
出示課文:小朋友,仔細(xì)瞧這幾個彩色的符號。藍(lán)顏色的叫“逗號”,用在句子中間,表示我們在朗讀時看到它,要注意停頓;紅色圓圈的叫“句號“,(跟讀:句號)表示一句話結(jié)束;一個這樣的句號就表示有一句話。一起來數(shù)數(shù)看,這篇課文有幾個句號?(三個)那課文就有幾句話呢?(三句)
(二)讀準(zhǔn)課文字音,讀通句子
1、出示第一句:人有兩個寶,雙手和大腦;(一帶而過,生字詞前面已有鋪墊)
誰來讀?指名兩人讀后齊讀
2、出示第二句:雙手會做工,大腦會思考。
誰愿意試試看?指名讀3人 (有問題時可相機(jī)出示“做工 會 思考”的小黑板進(jìn)行正音),分男女生讀
3、出示最后一句:用手又用腦,才能有創(chuàng)造。
1)要讀好這一句,我們先來讀好這個詞語:
出示:“創(chuàng)造”認(rèn)讀 平翹舌音要注意
2)現(xiàn)在把它們放回句中,誰想來讀?指名讀
4、 三句連起來誰能讀好?自己看著屏幕先練一練。齊讀
三 細(xì)讀
1、課文的第一句話就告訴我們雙手和大腦是人的兩個寶貝。為什么說雙手和大腦是人的兩個寶呢?讀讀課文的第二句,想想看!(啟發(fā)學(xué)生說出:因為雙手會做工,大腦會思考,所以他們是人的兩個寶)
2、理解“做工”
①出示書上69頁的圖,請學(xué)生看圖后說一說:圖上的小朋友們用自己能干的小手在干什么?(引導(dǎo)學(xué)生有序地看圖,并把話說完整)
②小組交流:人們的雙手還會做哪些事呢?(學(xué)生練說“的雙手會……”)
③師:雙手能做這么多的事,這樣做事、工作就叫“做工”。