識字四

師 ：小朋友們可真是了不起呀！（出示四個字）
師：今天我們又和幾個字寶寶交了好朋友，仔細觀察這四個字，你發現了什么？（都有一個也字，都是也加上不同的偏旁組成的）
師：我們一起大聲說！
馬字旁加上也變成-----（學生一起說，板書：馳）
提土旁加上也變成---（地）
三點水旁加上也變成---（板書：池）
師：你瞧！同樣的一個字只要加上不同的偏旁就組成許多意思不相同的新字，我們把這樣的字就叫做形聲字，（板書：形聲字）形聲字就是這個字的偏旁和他的意思有關，今天我們和那么多的形聲字寶寶交了好朋友，哎呀！祖國的文字可真是變化無窮呀！
四  拓展延伸
1.師：其實“也”還可以加別的偏旁組成其他的形聲字，你知道還可以加什么偏旁嗎？（女字旁  變成她）
2.師：哎呀！你真愛懂腦筋，（出示她）組個詞！（她們）
師:這個他和這個她有什么不同？（一個是女她  一個是男他）
師：哎呀！你也是用了看偏旁這個方法來區別同音字的！
3.師：今天呀！小朋友可告訴了我們一個區別同音字和形近字的好辦法，那就是-----（看偏旁！！！）這個好辦法你記住了嗎？
  五  及時反饋
       小朋友們學的那么棒，老師要獎勵大家來玩兩個識字小游戲，準備好了嗎？
       （1）轉盤開火車游戲
       （2）字寶寶回家游戲
六 指導寫字
1.出示生字：馳   奔    地    池    塘
2.仔細觀察這些字，你有什么好辦法能記住這些字的？
（記憶字形）
總結記憶方法
師：你是用加偏旁的方法來記的！你這個方法很好!
其中有三個字都可以用這個的方法來記！
   （馳    地    池 ）就是一個字加上不同的偏旁來記，就很容易記住了！
這三個字都是什么結構？（左右結構）
還有一個左右結構的字是？（塘）
師：對！仔細觀察這些左右結構的字，寫的時候要左窄右寬。
看老師寫“塘”字
（老師邊寫邊說  注意生字筆順，怎么寫就好看）
（右半邊容易寫錯的地方）
3.所以我們在寫左右結構字的時候一定要做到寫一筆看一筆，看清楚每一筆在田字格中的位置，然后再動筆寫，注意筆順和頓筆。
4.“奔”是上下結構的字！
  這個字包含了我們今天要寫的新筆畫----“大”字頭
（跟讀  大字頭）
看老師寫
（老師邊寫邊說：大要寫的寬大一些，撇捺要舒展中間的十要寫在格子中間，寫的略小，長橫，短短的豎撇  最后一筆是懸針豎）
4.學生描紅  臨帖  老師巡視 指導  反饋
總結：今天這節課我們不但認識了許多偏旁，還和許多形聲字交了好朋友，下節課，我們將繼續學習識字四，和有趣的漢字玩游戲！下課
七  作業設計：
1.讀一讀，猜一猜書35頁上的字謎兒歌
2.寫一寫今天學習的生字
八板書設計
                              識字4