13 an en in

教學(xué)目標(biāo)：                             
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、能正確認(rèn)讀由聲母和an en in組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。
　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握an en in的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片、蘋(píng)果樹(shù)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

                                                                第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、小朋友，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？今天老師要帶大家到知識(shí)的果園里去采摘智慧的蘋(píng)果，但是在摘蘋(píng)   果時(shí)要根據(jù)老師的要求來(lái)摘。
2、指名上黑板摘單韻母蘋(píng)果，摘到一個(gè)請(qǐng)下面的小朋友讀。
3、摘復(fù)韻母蘋(píng)果。
二、看情境圖，學(xué)語(yǔ)境歌
1、小朋友們可真厲害，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們一起來(lái)看一幅漂亮的畫(huà)，
　　　　師：圖中畫(huà)著誰(shuí)在干什么？  指說(shuō)。
圖中的電視機(jī)里在放什么？
2、學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌：有一首兒歌寫(xiě)的就是這幅圖的內(nèi)容，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
3、聽(tīng)讀兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏出現(xiàn)天an門(mén)，色彩鮮艷音樂(lè)美，小朋友越看越開(kāi)心。（跟老師讀）
8、導(dǎo)出韻母：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的韻母就藏在這幅畫(huà)中。板書(shū)：an en in
三、學(xué)習(xí)鼻韻母
1、仔細(xì)觀察這三個(gè)韻母，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同點(diǎn)？
指說(shuō)，師補(bǔ)充。在單韻母后面加上鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。要發(fā)好鼻韻母就先要發(fā)好鼻音n的音。
2、指導(dǎo)發(fā)好鼻音n。用手做手勢(shì)。（舌尖要向上，頂住上齒齦，鼻子出氣。）領(lǐng)發(fā)、開(kāi)火車(chē)發(fā)，指發(fā)。
3、教學(xué)三個(gè)鼻韻母
（1）an
這三個(gè)韻母的讀音就藏在這幅畫(huà)中，你們快找一找。
指說(shuō)。
學(xué)生可能說(shuō)藏在天an門(mén)的“安”中，范讀，領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，指讀。
練習(xí)讀an 的四聲，同桌練讀，指，打亂順序開(kāi)火車(chē)讀。
an的本領(lǐng)很大，它能給很多漢字注音，說(shuō)帶an四聲的詞。
（2）同樣的方法教學(xué)en
（3）出示in，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)音，練習(xí)讀四聲。
4、抽讀三個(gè)鼻韻母。
5、鞏固小游戲：我問(wèn)你答
   師：同學(xué)們，我問(wèn)你，誰(shuí)和誰(shuí)組成an （en in）生：老師，我告訴你a和n組成an。
四、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)
1、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue 是怎么形成的，是什么音節(jié)？（回憶故事）
2、學(xué)習(xí)yin、
師課件演示講解：in看到an  en可以單獨(dú)給字注音，而自己卻不能，感到很委屈。一天，他獨(dú)自一人拿著呼啦圈在草地上玩，正巧大y也拿著呼啦圈出來(lái)玩。于是in就把自己的苦惱告訴了大 y。大y聽(tīng)后笑著對(duì)in說(shuō)：“小in，別傷心，我大y和你第一個(gè)字母小i的音差不多，我又是聲母，我倆在一起不就能給字注音了嗎？”于是，他們就轉(zhuǎn)到了一起組成了永不分開(kāi)的整體認(rèn)讀音節(jié)yin。