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6.胖胖乎乎的小手

6.胖胖乎乎的小手

    6、胖乎乎的小手 教學(xué)目標(biāo):能認(rèn)識課文中出現(xiàn)的13個生字,會用介賓短語的格式說話;正確、流利、有感情地朗讀課文;有關(guān)心長輩的愿望,并學(xué)著體貼長輩。 教學(xué)重點:認(rèn)識和書寫本課的生字,朗讀課文。 教學(xué)難點:有感情地朗讀課文,并通過學(xué)習(xí)課文,啟發(fā)、教育學(xué)生尊敬長輩,體貼父母。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字卡片、小黑板。 教學(xué)課時:2——課時。 教學(xué)過程   一、活動激趣,揭題引入  1.看手:請同學(xué)們伸出自己的小手。(這時教師觀察,選一雙胖乎乎的小手。)同學(xué)們看看,這雙手胖乎乎的多可愛,我們把他畫下來吧。  2.畫手:讓這位同學(xué)把他的小手壓在黑板上,畫現(xiàn)手的輪廓。  3.夸手:告訴同學(xué)們你的小手能做什么?夸夸自己的小手。   過渡:原來你們的小手有這么大的本領(lǐng)呢,爸爸媽媽一定很喜歡吧。今天老師給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊,她也有一雙胖乎乎的小手,他們?nèi)胰硕枷矚g她的這雙手,為什么呢?讀讀課文我們就知道了。 二、初讀課文,了解大意  1.請同學(xué)們自己借助拼音來讀課文,讀完后告訴老師你讀懂了什么?(出示掛圖)請同學(xué)們看看圖來說一說。  2.請同學(xué)們再讀課文,讀完后把小黑板上的句子補充完整。  爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因為                          媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因為                            姥姥喜歡蘭蘭的小手,是因為                             蘭蘭明白了,大家都喜歡她的畫,是因為                  三、細(xì)讀課文,識記生字  1.請同學(xué)們聽老師讀課文,在讀的過程中,標(biāo)出本課的自然段序號。  2.師:教師出示生字卡片,讓學(xué)生借助拼音讀。  3.自己在課文中把這些字找出來后,讀一讀,然后再讀讀帶有生字的那句話,看看你能不能把它們讀正確。  4.這些字你以前認(rèn)識嗎?向大家介紹一下你是怎么記住這些字的?  5.小組合作識記生字,說一說你識字的方法。  6.給生字組詞,鞏固生字。   四、指導(dǎo)朗讀,感情大意  1.用你喜歡的方式來讀讀這篇課文。  2.請大家準(zhǔn)備一下,誰愿意把課文讀給大家聽。  3.你讀懂了哪些,還有哪些沒有讀懂,提出來大家討論。   句一:我只畫了自己的小手啊!   句二:我有那么多畫,您為什么只貼這一張呢?   句三:等我長大了,小手變成了大手,它會幫你們做更多的事情。   課文你讀懂了嗎?下面來回答老師的幾個問題:課文中的“全家人”指的是哪些人?“這張畫”指的是哪張畫?全家人為什么都喜歡這張畫?誰愿意來扮演爸爸、媽媽、姥姥來讀一讀他們的話。 分角色朗讀課文。  分四人小組演一演這篇課文。  五、發(fā)揮想象,擴(kuò)展課文  1.請大家想象一下,蘭蘭長大后會幫助家里人做哪些事情呢?  2.  請同學(xué)們看看自己的小手,你長大后會幫家里人做哪些事情呢?  我替爸爸                       。  我給媽媽    我?guī)屠蠋?nbsp;                   。 我為大家                        。 六、復(fù)習(xí)鞏固,加深記憶    課文中的這些生字呀,又想念大家了,你們還記得他們嗎?和他們交上朋友了嗎?  七、指導(dǎo)書寫  1.學(xué)寫“看、著”   (1) 出示田字格中的生字   (2) 出示這兩個生字的筆畫順序。   (3) 指導(dǎo)觀察這兩個生字的占格位置。   (4) 教師范寫、講解。   (5) 教師巡視指導(dǎo)。   這兩個字在指導(dǎo)時,重點強調(diào)下面是:目。  2.   學(xué)寫“畫”  3.   學(xué)生自學(xué)“笑、興、會”。                                        一、活動激趣,揭題引文 1.請同學(xué)們伸出自己的小手看一看、夸一夸、畫一畫。 過渡:蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手,他們?nèi)胰硕枷矚g,為什么? 2.放映配樂故事課件《胖乎乎的小手》。(學(xué)生邊觀看邊思考,看后談感受。) 3.出示課題,認(rèn)識“胖”字。                                          三、以讀代講,讀中感悟 (一)指名讀1、2自然段。(指導(dǎo)讀好疑問句) (二)自主讀第3—5自然段 1.想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢?(學(xué)生回答,教師板書) 爸爸        媽媽    奶奶 拿拖鞋     洗手絹   撓癢癢 2.你們想和蘭蘭說什么話?我們大家都喜歡蘭蘭,讀的時候比一比,看誰能讀得最喜歡蘭蘭。(指導(dǎo)爸爸、媽媽和奶奶的語氣和藹可親,充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑,有禮貌。) (三)讀最后一個自然段 1.你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫,蘭蘭也明白了。她會說什么呢? 2.指導(dǎo)朗讀“明白了”的語氣。 3.蘭蘭長大后,會幫家人做那些事情呢?(尊重學(xué)生的情感) 4.那你會幫家人做什么事情呢? 我替爸爸_______________________________________ 我給媽媽_______________________________________ 我?guī)屠蠋焈______________________________________ 我為大家_______________________________________           

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