a o e 教學設計
教兒歌：水中倒影一只鵝（e），嘴巴扁扁“e e e
這可以怎么記“e”的字形？平常生活中有沒有這樣的符號呢？
五、認識漢語拼音本的四線三格，指導寫字母
1.漢語拼音本的四線三格
第一線 _______________
第二線 _______________上格
第三線 _______________中格
第四線 _______________下格
2.指導寫字母a
1）a占中格，先寫左半圓“c”，再寫豎右彎“?”，兩筆寫成，邊寫邊念下面的兒歌：“先寫左半圓，豎彎在右邊。”
2）練習，學生在教師指導下邊念兒歌邊書空，要反復幾遍，再學“a”在四線三格的占位。
3.指導寫字母o
1）o占中格，“o”的筆順是從左上起筆一筆寫成。
2）學生學寫2 ? 4個字母，仍然是要書空，觀察占位，最后才是抄寫。
4.指導寫字母e
1）觀察“e”在四線格的位置。
2）老師講演筆順并板演，“e”的筆順是一筆連寫，先內后外占中格，一定在從中格的中間起筆。
3）學生學寫2 ? 4個字母，還要書空，觀察占位，最后才是起筆。
六、趣味練習，鞏固新知
1、“我會讀”看板書練讀。
2、“拍手歌”師范讀生跟讀。
七、歸納總結，拓展學習
今天認識3個字母朋友，它們還有一個名字叫做韻母，也叫單韻母。在拼音王國里，一共有6位單韻母朋友，另外三個叫做“i u ü”，很快我們就會見到他們的。
八、板書
pīn yīn
漢語 拼 音 a o e
卡片
卡片
卡片 ________________________
? o e
________________________
________________________
_________________________
[反思] 剛剛轉為一年級的小學生，在以前讀幼兒班的時候只要以“玩”為主，還是充滿活潑好動的性子，還沒有意識到上了一年級就要以學習為主，要在教室里安安靜靜學習上課。所以我覺得第一節課上得好不好是很重要的，正所謂“好的開始就是成功的一半。”第一節課教師就要通過語言、手勢和活動的組織吸引學生的注意力，不要讓他們產生厭的心理，讓他們在活潑的氣氛中做到“玩”中“學”，覺得學習也是一件有趣的事。
在心理上，有些學生剛剛來到陌生的地方，見到陌生的人，心理產生一種不安或恐懼的心理，第一節課就可以讓他們認識同學，和同學一起上課、一起玩，第一節課可以說是有“安定心神”的作用。
在教學一開始，我就設計了一個卡通形象，《藍貓淘氣3000問》中的藍貓和菲菲，熟悉正面的卡通人物可以引起學生學習的興趣，產生學習的欲望。卡通人物還可以用于教學環節的過渡，或學生學習遇到疑難時，引導學習。
掛圖是一幅鄉村清晨的圖畫，一個女孩正在小河練唱“啊，啊，啊”，公雞打鳴的聲音“喔”，一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影，我把這些編成了一個活潑生動的鄉村早上故事，貫穿整個教學過程，營造一種溫馨、活潑的氣氛。培養學生的學習興趣，更易于學生對拼音字母的形狀、發音的記憶。