《看菊花》教學設想
第三自然段爸爸的話,蘊含著人們對菊花不怕寒冷的精神的贊美與第二段中“迎著深秋的寒風開放呢”一句相照應,是學生理解內容的難點。在教學中,我注重引導學生反復誦讀,讀中感悟,引導學生想想爸爸是在夸菊花怎么樣?該用怎樣的語氣讀?使學生通過有感情地朗讀,體會到人們都很喜愛菊花,不僅僅是因為菊花好看,更是因為菊花不怕秋風,不怕寒冷。從而更深刻地理解文中的“我”為什么聽了爸爸的話后,覺得菊花更好看了。
最后播放全文配樂朗讀錄像,讓學生完整地欣賞一遍課文,給學生以美的享受和啟迪。進而讓學生看畫面配樂朗讀全文,使學生的情感與課文的情境融為一體,爭取達到閱讀教學的最高境界。
總之,本課教學充分運用形象、直觀的板畫和現(xiàn)代化的多媒體輔助手段,從而突破教學的重難點,并力求以讀代講,讀中感悟,充分調動學生學習的積極、主動性,從而激發(fā)兒童閱讀興趣,培養(yǎng)其初步的閱讀能力。