《我叫“神舟號”》教案
四、精讀課文。
1、教學第一自然段。
（1）指名讀。
問：小朋友，嫦娥姐姐喜歡這艘飛船嗎？從哪里可以看出來？（喜歡，稱他為小弟弟，多么親切呀。從圖上看呢？嫦娥姐姐笑瞇瞇的。）
（2）請小朋友也用喜歡的口氣對飛船弟弟說說看。
學生自由讀，齊讀，指名讀。
（3）嫦娥姐姐問了飛船弟弟哪兩個問題？
學生回答，教師結合板書：從哪里來
怎么沒見過你
（4）簡介：無人宇宙飛船是中國航天技術發展的新成果，能到離地球很遠很遠的宇宙中搞科學研究，只需科學家在地面控制就行了。一號飛船于1999年11月才發射升空，嫦娥以前當然不會見到了。
（5）學完了第一自然段，老師想考考大家，用“在”說話。
過渡：飛船弟弟怎么回答的？請同學們讀讀第二自然段。
2、教學第二自然段。
（1）分小組學習，討論：從飛船弟弟的話中，你知道了什么？
（2）交流。
飛船的名字：神舟號
家鄉：中國
任務:科學家派來做飛行實驗的
結合板書:從中國來作飛行實驗
（3）誰來學著說飛船弟弟回答嫦娥姐姐的話？
師評點:從這位小朋友的語氣中，老師體會到了飛船弟弟自豪的心情。
過渡:嫦娥姐姐聽了飛船弟弟的話,心里感到怎樣呢？
3、教學第三自然段
（1）指名讀第三自然段
（2）嫦娥姐姐怎么說的？
① 嫦娥姐姐為什么想回家看看？
是啊，嫦娥姐姐離家這么多年了，現在“神舟號”可自由來回，她當然想回家看看了。
②請大家扮演嫦娥姐姐，學嫦娥姐姐以高興的口氣說一說。
四、總結課文。
1、小朋友，祖國的科技日新月異，更先進的飛船還等待著你們這一代去創造發明。
2、分角色朗讀課文。
男同學扮演飛船弟弟，女同學扮演嫦娥姐姐，其余老師讀。
3、同桌分角色朗讀。
4、小朋友，你們喜歡這艘飛船嗎？請大家把它畫一畫。回家介紹給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。
五、作業設計：畫你心中的“神舟號”，并把它介紹給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。
六、指導寫字。
飛：筆畫橫折斜構，范寫。學生書空。
你：筆畫橫折構，范寫，學生書空。
學生描紅。
七、板書設計
嫦娥姐姐 飛船弟弟
哪里來 中國來
做什么 作飛行試驗
第二課時
※教學目標：1、指導朗讀并討論說話；練習背誦。
2、指導寫字。
※教學準備：寫滿生字的“蘋果樹”。
※教學過程：
一、游戲導入
1、摘蘋果：蘋果樹上掛滿了寫有本課生字的蘋果。學生讀對一個，就獎勵一個蘋果。
2、自由朗讀課文，回憶課文內容。
二、賞讀課文
1、學生自由朗讀，并且選擇文中自己喜歡的一個角色，好好練讀。
2、小組內交流讀后的感受。
3、各小組推薦一名學生美讀課文，參加全班讀課文比賽。組內其他成員精心指導參賽選手。（引導學生團結協作，積極參與）
4、讀書比賽。全體學生做評委，評出“大大方方獎”“語音準確獎”“有聲有色獎”等。
三、練習背誦
四、指名表演
1、在基本背出課文的基礎上，練習將課文所描寫的情景表演出來。可以加上自己的想象。