《秋姑娘的信》說課材料

今天我要說的是蘇教版第一冊語文教材中第7篇課文《秋姑娘的信》。這篇課文，圖文并茂、文質(zhì)兼美、充滿童趣和蘊含自然常識的課文。課文講的是秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠和山村孩子寫信，展現(xiàn)了一幅秋葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲食、小樹穿“冬衣”的秋景圖。同時使人感到秋姑娘對大雁、青蛙、松鼠、小樹的關(guān)懷和體貼，由此激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，珍惜友誼的情感。課文語言優(yōu)美，充滿美感，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語言感悟能力、陶冶學(xué)生審美情趣的好材料。根據(jù)課程改革和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識技能目標(biāo)：運用已有的識字經(jīng)驗和方法，學(xué)會“好、生”等六個生字，理解新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。學(xué)會本課14個生字，會讀、會寫9個，認(rèn)識2個筆畫（ㄑ、）。
2、過程方法目標(biāo)：以學(xué)定教，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和課文插圖了解課文中詞句的意思，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力、觀察能力和朗讀能力。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：懂得關(guān)愛自然、關(guān)愛伙伴，培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格。
其中，根據(jù)第一學(xué)段的要求，1、2兩個目標(biāo)是教學(xué)重點。由于學(xué)生對“楓葉”、“冬眠”、小樹裹“冬衣”缺乏感性認(rèn)識，要在語言文字中把握秋天的特點，有一定困難，因此體會秋天的特點，懂得朋友之間要相互關(guān)心是教學(xué)難點。
我準(zhǔn)備安排二課時引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第一課時：引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把課文讀正確、讀流利，通過圖文對照，從整體上感知課文內(nèi)容，獲得初步的情感體驗；在語境中認(rèn)識生字，指導(dǎo)學(xué)生端正、勻稱地書寫“好、友”等六個生字。
下面，我著重講第二課時的教學(xué)：  （第二課時）
第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知
我先引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀“好朋友、小心、生病”等由生字組成的新詞，并相機地進(jìn)行正音，接著啟發(fā)學(xué)生交流初讀課文后對秋姑娘的信的內(nèi)容的了解，然后通過教師形象生動的導(dǎo)入語和歡樂的音樂渲染，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本，進(jìn)一步了解秋姑娘給誰寫了信？信的內(nèi)容是什么？她為什么要給這些小動物寫信？
第二環(huán)節(jié)：精讀感悟，自主探究
教學(xué)時，我先讓學(xué)生回憶課文內(nèi)容，“還記得秋姑娘的好朋友都有誰嗎？” 然后用問題“秋姑娘給這四個好朋友的信中都寫了什么？你們一定很感興趣吧。我們來讀讀這四封信�！弊宰x課文，邊讀邊想。
（秋姑娘的好朋友是大雁、青蛙、松鼠、山村孩子……）
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，練習(xí)朗讀。你最喜歡哪一封信？讀給你的同桌聽。再告訴他信中寫了什么。根據(jù)學(xué)生的回答，隨機教學(xué)第二至五自然段 “熟讀成誦”是促進(jìn)學(xué)生積累語言，并使之內(nèi)化的重要途徑。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長見識，同時可以全方位地積淀語感經(jīng)驗�？粗鴪D，自由嘗試背一背自己最喜歡的信。指名背誦，能記住幾封信就背幾封。
第一封信寫給大雁，告訴它——
學(xué)生試讀“南去的大雁”。（課件演示：第二段文字。）學(xué)生讀后簡單作一評價：老師看到了他眼中的大雁飛得好高呀！“路那樣遠(yuǎn)，天氣又變化無常，你一定要多加小心�！鼻锕媚飳λ�的朋友多么關(guān)心呀！
引導(dǎo)學(xué)生讀出大雁飛行的遙遠(yuǎn)、艱難以及秋姑娘對朋友真誠的關(guān)愛。小朋友們想不想看看大雁南去的畫面？告訴學(xué)生：是呀!秋天到了，大雁要到遙遠(yuǎn)的南方去過冬，一路上一定會遇到很多危險與困難，所以秋姑娘讓它們——多加小心。你覺得秋姑娘怎么樣?你要是大雁，你想對秋姑娘說寫什么？學(xué)生應(yīng)該會知道秋姑娘是細(xì)心，關(guān)心大雁，表示對秋姑娘的感謝。為什么秋姑娘要這么叮囑它們？說說你的看法。（因為大雁是候鳥，冬天要到南方溫暖的地方去過冬。長途跋涉，飛行時要注意安全，不掉隊，不被獵人射中等等。
指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)體會讀出關(guān)心、體貼的語氣。指名讀——范讀——指名讀——齊讀。指名讀，學(xué)生自我評價，相互評價讀得怎么樣。指名讀，伺機指導(dǎo)朗讀。秋天來了，天氣涼了，一群大雁往南飛，一會兒排成個“一”字，一會兒排成個“人”字，它們用力扇動著翅膀向前飛著。在遙遠(yuǎn)的旅途中，一定會有好多困難和危險，可要多加小心呀！讓我們一起看著屏幕，把秋姑娘的信讀給大雁聽。再讓學(xué)生一齊誦讀一遍。要求背誦。