小河與青草教學

教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、復習鞏固漢語拼音，學會本課6個生字。兩條綠線內的10個字只識不寫。聯系上下文，了解由生字組成的詞語在課文中的意思。
3、在分角色朗讀過程中，通過想象、動作輔助理解等方法，讀好角色之間的對話，讀出對話中的情感。
4、初步感知自然界萬物相互依存的道理，知道做人要謙虛，要多看到別人的長處，學會感激別人的幫助。
教學過程：
一、復習導入3分
1、小朋友們，昨天，我們認識了兩位新朋友，它們是——。它們已經是我們的朋友了，再熱情點兒——
2、他們還給我們帶來了許多詞語寶寶，你還記得嗎？
（出示：緊緊抱住  岸邊  干枯  充足的水分 感謝 流得更歡）
火車讀。
3、小朋友們已經把這些詞語寶寶牢牢地記在心里了。上節課，我們知道了（出示第一自然段及畫面）——
二、 學習新課
過渡：這一天，太陽剛剛升起，小河與青草就說起了悄悄話，想知道它們說了什么嗎？打開課本，自由地讀讀課文，去聽聽它們的對話。
1、學習第一次對話。
（1）小草對小河說了些什么？（指名）（出示畫面及句子：你的——）
水多清啊，我仿佛看到——
①、你們看到什么了？
（出示：我仿佛看到     。）（出示小河畫面）：（兩個學生說）。
②河底的水草、小魚、沙石都能看得清清楚楚！
這就叫（出示：“一眼能看到底”）送詞語——清澈見底。
指名讀，齊讀。
③水多清啊！（板：清）你能當當這顆小草，來夸夸這條小河嗎？（指名讀）
我們一起來夸夸這條小河吧！
（2）聽了小草的夸獎，小河不但一點都沒有驕傲，還很謙虛呢！他又是怎么說的？（指名）
（出示：這要感謝你呀！——渾濁的泥水了。）
①（點紅 “緊緊抱住”） 抱住小朋友都會，那緊緊抱住呢，就是——
是誰把河岸的泥土緊緊抱住？小朋友們有問題嗎？（出示小草圖）看，這是老師剛剛從小河邊拔來的小草，找到答案了嗎？
（看，小草的根就像無數雙小手，把泥土——，不讓泥土淘氣地溜到河里去。）小草抱得多緊呀，誰來讀好這個詞？（指讀緊緊抱住）齊讀。
②要是小河邊的小草不把泥土緊緊抱住，小河就會怎樣？（出示渾濁的小河圖），河水就會變——了。（點紅：渾濁）指導讀渾濁
清清的河水就變成了渾濁的泥水，水里的美麗再也找不到了，誰來代表小河感謝一下小草？讓我們一起來感謝小草，齊讀。
③小河與青草說得多開心啊，想再來讀讀嗎？請同桌兩個小朋友一個做小草，一個做小河先試著讀一讀。
指名讀 評價讀。
2、學習第二次對話。
過渡：小草贊美小河，小河感謝小草，它們真是一對好朋友。接下來，它們還說了什么悄悄話？
①、（出示：你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛!）指名讀。看，彎彎的小河邊長滿了碧綠碧綠的小草。（點紅：碧綠碧綠）誰來讀好這個詞。
小草長得很綠很綠，可以說成——“碧綠碧綠”（點紅）花開得很紅很紅，可以說 ——（鮮紅鮮紅）；雪很白很白，可以說——（雪白雪白）。稻子很黃很黃，可以說——（金黃金黃）。