（第一冊(cè)）《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)二

通德橋中心小學(xué)　胡依婷

第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1學(xué)習(xí)前兩行詞串
　　2會(huì)寫紅花水
　　教學(xué)過程（略）

　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo):
　　1.學(xué)習(xí)后兩行詞串
　　2.會(huì)寫火.山.木.馬
　　教學(xué)過程:

　　一.復(fù)習(xí)前兩行詞串
　　1.導(dǎo)語
　　小朋友們,上節(jié)課我們一起游玩了----公園(教師手指黑板引導(dǎo)學(xué)生齊說)
　　2.復(fù)習(xí)前兩行詞串的讀音
　　(1) 你們都看到了哪些美麗的景色呢?哪個(gè)小朋友能上來指著圖畫說給其他小朋友聽?
　　指名2—3個(gè)學(xué)生回答
　　(提示句式:來到公園,我看見了------)
　　(2) 你們喜歡這些美景嗎?
　　就請(qǐng)小朋友帶著喜歡的心情把前兩行詞串讀一讀.
　　3復(fù)習(xí)生字:小.紅.花.水〖感謝您瀏覽第一范文！請(qǐng)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是www.jcsycorp.com】
　　(1) 過渡:公園美景大家記得不錯(cuò),那四個(gè)生字還記得嗎?
　　(2) 打開公園游覽圖（一張畫著課文插圖的紙，在景物與游樂項(xiàng)目的旁邊有一個(gè)空格前兩行學(xué)過的詞語除“小紅花水”外出示在空格中）,看看圖上景色的名稱寫完整了嗎?
　　如果沒有你們能互相合作把它補(bǔ)充完整嗎?
　　(3) 寫的時(shí)候注意筆順.筆畫
　　(4) 小朋友寫得真不錯(cuò),看來上節(jié)課你們學(xué)得很扎實(shí), 我們一起來表揚(yáng)自己.
　　二.新授后兩行詞串
　　1.過渡:其實(shí),公園里不但景色美麗,還有很好玩的兒童樂園呢.你們想去玩一玩嗎?
　　好,老師答應(yīng)你們,只不過有一個(gè)小小的要求:你們要把這些游樂項(xiàng)目的名稱說準(zhǔn)確,行嗎?
　　2.新授后兩行詞串的讀音
　�。�1）在兒童樂園里，你看見了哪些游樂項(xiàng)目？誰能上來指著圖畫告訴大家？
　�。�2）老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)游樂項(xiàng)目的名稱很難念，你們能把它念準(zhǔn)確嗎？
　　師：（拿下“轉(zhuǎn)椅”或“蕩船”詞卡）誰已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？
　　生：我已經(jīng)認(rèn)識(shí)它了，它叫“蕩船”。
　　師：你能做小老師領(lǐng)著大家拼讀嗎？
　　生：d-ang 蕩，ch-u-an 船。
　　師：船是一個(gè)什么音節(jié)？
　　生：三拼音節(jié)。
　　師：讀三拼音節(jié)時(shí)要注意什么？
　　生：聲輕介快韻母響。
　　師：請(qǐng)小朋友牢記這個(gè)拼讀規(guī)則，再把船拼一拼。
　�。ㄖ该�開火車拼讀）
　　（以此法學(xué)習(xí)其余五個(gè)詞語）
　�。�3）去掉拼音后，小朋友還會(huì)認(rèn)得剛剛結(jié)識(shí)的那些好朋友嗎？
　�。ㄩ_火車讀不帶拼音的詞卡）
　�。�4）看來，小朋友的確認(rèn)識(shí)這些新朋友了，看，這些新朋友正排著隊(duì)等我們呢，我們一起
　　來讀一讀。
　　3.鞏固后兩行詞串的讀音
　　（1）好玩的東西這么多，你最喜歡玩什么呢？
　　請(qǐng)小朋友打開公園游覽圖，拿出小照片，把它放在你最喜歡的游樂項(xiàng)目上，然后告訴你的同桌：你最喜歡------，你是怎么玩的，玩的時(shí)候感覺如何？
　　（2）哪個(gè)小朋友能把自己的照片帶上來告訴其他小朋友呢？
　�。�3）老師覺得小朋友真幸福，有這么多的游樂項(xiàng)目供你選擇，可是你們知道嗎？在山區(qū)有許多小朋友連公園也沒去過，更別說游樂項(xiàng)目了，你們?cè)敢獍堰@些好玩的東西介紹給他們嗎？打開公園游覽圖，拿出剪刀，膠水，及詞條把圖上游樂項(xiàng)目的名稱標(biāo)好。
　�。�4）山區(qū)的小朋友如果看見了這幅公園游覽圖后，一定會(huì)非常高興的。
　　（5）公園又美麗又好玩，我們?cè)僖黄鸢颜n文讀一讀
　　4課內(nèi)延伸
　　（1）過渡：讀得真好啊，你們?cè)敢獾焦珗@去玩嗎？